浅谈新课标下小学数学理念的转变

浅谈新课标下小学数学理念的转变

段勇

南充市大北街小学 637000

摘要：随着教育的深化改革，教学理念也在发生转变和更新，以便培养出更适应社会发展的人才。本文主要通过讲述新课标下小学数学理念转变的重要性和意义，并通过阐述以学生为本、服务于学生，抽象内容具体化以及在数学教学中渗透其他学科的知识等手段进行小学数学理念的转变，为学生的全面发展创造条件。

关键词：新课标；小学数学；数学理念

小学是义务教育的起始阶段，是学生发展的基础阶段。数学是小学教育中一门非常重要的学科，教学内容虽然比较简单，但是对于学生逻辑能力、推理能力的形成以及塑造良好的人生观、价值观和世界观具有重要意义。思考教学过程中的不足，结合时代发展的特点并为小学数学教学不断注入新的内涵，才能让学生了解数学学习的意义，提高学生的综合能力。

1.新课标下小学数学理念转变的重要性

小学数学具有非常鲜明的学科特点，主要是为了学生掌握基础的数学知识，学习简单的数学规律，了解数学与生活息息相关的特点。数学的学习思维有利于开启和激发学生的思维意识，培养发现问题、探索问题和解决问题的能力。在新课标的大框架下，我们要利用数学思维将数学与其他学科甚至日常生活联系起来，让学生在解决问题中体会到数学的重要性。传统的数学教学并不能很好地提高和服务于素质教育，因此，我们要转变小学数学教学的理念，不断发挥数学的作用，彰显出数学学习的效果，为学生未来发展打下坚实的基础。

2.小学数学理念的转变

2.1以学生为本，服务于学生

传统的课堂中，很多老师只会进行“填鸭式”的教育，偏向于讲授知识点与单方面灌输知识，对于学生知识掌握程度和其他方面的要求都关注较少。学生被动地接受知识，在学习过程中主观能动性的发挥受到了限制，课堂参与不积极，对于创新能力、思维能力等的形成都是不利的。这种教学方法远远不能满足素质教育对学生的要求，忽略了对学生的个性化培养和身心健康发展，不利于学生综合素质的提高。分数大于一切的教学理念已经不再适用于当今社会的发展，我们要培养的是德智体美劳全面发展的高素质人才。因此，在素质教育的大背景下，我们要摒弃传统教学中落后的教学观点，吸收一些先进和优秀的教育理念，让学生成为课堂教学中最大的受益者。我们要建立师生平等交流的平台，为学生创设良好的学习氛围，关注学生心理状态，规范学生行为习惯。教学应当以学生为本，服务于学生。根据不同学生不同时期的性格特点定制个性化的教学方案，在帮助学生提高学习成绩的同时培养良好的品格和三观。

2.2抽象内容具体化

处于小学阶段的学生，对一些抽象问题的理解能力有限，数学思维尚未成熟。很多时候，如果教学内容太过于抽象，学生只会感觉到枯燥乏味，可能根本无法理解老师讲解的意思或者面临着出现审题错误的情况，对学生数学成绩的提高是不利的。因此，针对小学生的思维特点，我们在数学的教学中要将抽象的内容具体化，可以提高学生的思考能力和对数学逻辑的感悟能力。这种思维的养成不仅在数学学科上发挥作用，在学生当下乃至未来的学习生涯中都具有重要的意义。

在教学生除法算术的时候，如果我们一直问学生，六除以二等于多少，八除以四等于多少之类的问题，学生只会认为这是简单的数字堆砌和重复。教学内容毫无趣味性可言，学生只会对教学产生反感等不良情绪。但是如果我们换一种思路，将教学内容具体化，学生对教学内容的感受就会完全不一样。与之相对应，我们可以给学生提一些问题：如果有六个学生，每个人分两个糖果，那么每人可以分多少个？通过将抽象的内容具体化，学生会更加容易理解和掌握知识点。在遇到难度稍微大一点的内容的时候，也更有利于学生举一反三，掌握数学学习的规律，提高解决问题的能力。

2.3在数学教学中渗透其他学科知识

在知识的海洋里，不同学科的知识是息息相关、融会贯通的。素质教育下，我们不仅引导学生掌握数学知识，也对学生其他学科的知识能力提出了要求。在数学的教学中，我们可以将其他的知识渗透进来，让数学教学的形式更加丰富并在潜移默化中向学生传授其他学科的知识。例如，我们可以在课堂上给学生讲解一些数学小故事或者数学的发展历史，让学生了解数学的历史渊源以及伟大的数学家们在追求真理的道路上付出的艰辛。我们还可以通过一些数学小游戏来培养学生对数学的兴趣。这种方式不仅可以寓教于乐，让学生在快乐学习的同时掌握数学的规律，也可以培养学生之间相互尊重，团结友爱的精神品德。

结束语：

总而言之，学生数学成绩的提高离不开老师正确的指导。思想引导行为，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。从学生的角度出发，探索并实践出提高数学教学的方式和途径，才能更有效地提高教学的效率和质量。同时我们也要明确教师的责任意识，与时俱进，适时转变小学数学理念，才能创建高效课堂，促进教育的不断深化改革。

参考文献：

[1] 姚适义.浅析小学数学教学方法探究与改革[J].科教导刊（电子版）,2013.6.

[2] 耿向国.浅谈新课标下小学数学教学理念的转变[J].中 小企业管理与科技旬刊，2014(11)