浅谈幼儿早期阅读的重要性以及教学策略研究

浅谈幼儿早期阅读的重要性以及教学策略研究

胡冬梅

广水市铁路幼儿园 431721

摘要：幼儿早期阅读教学是教师有目标、有安排地为培养幼儿阅读素养而开展的一系列教育活动。在幼儿园教学的过程中，幼儿早期阅读教学中包含了幼儿阅读、情境创设等内容，通过早期阅读教学，可以从小培养起幼儿良好的阅读素养和阅读习惯，提高幼儿阅读水平，进而增强在成长学习过程中的理解能力，为幼儿今后学习和生活的发展奠定良好基础。

关键词：早期阅读 教学方法 阅读教学方式

幼儿时期是为学生语言功底打基础和发展的最为关键的时期。教师如何通过早期的幼儿阅读培养更好地利用和抓住这个黄金时期，为幼儿以后的阅读发展以及语言发展打下坚实的基础，是每一名幼儿教师应该深思的问题，教师应该培养建设起幼儿的良好阅读习惯，使幼儿在良好的阅读习惯和阅读过程中更好地发现世界和探索世界，为幼儿以后的学习、生活以及工作创造更好的条件，时期迎接更为美好的未来。本文将对幼儿早期阅读习惯的培养进行详细的讨论和分析。

一、幼儿早期阅读的重要性

开展幼儿早期阅读教学的目的和意义在于体现阅读价值。人人都知道在学习的过程中，学习能力的培养和阅读素养有直接的关联。通过早期的阅读教学，不但可以给幼儿今后学习 生活奠定基础，同时还能培养幼儿良好的听说读写能力、表达能力和创造能力，让幼儿的思维在早期就得到培养。教师需要对幼儿的阅读能力、听写能力等进行培养教育，便于培养幼儿的良好素养，对幼儿的综合发展有重要的意义。

早期阅读的培养首先对于幼儿的视觉发展有着重要的作用，帮助幼儿理解较容易的阅读材料才能培养欣赏美的能力，这是幼儿时期是最需要进行提升的。早期阅读的材料是通过视觉和听觉来对幼儿的语言进行校正的，通过幼儿训练用自己的感官来掌握语言的一些方式和方法，帮助其达到提升语言运用的能力。为了促进幼儿园幼儿积极主动地去认识世界、理解世界，这种认识世界的过程大多数是通过记忆力的形式在脑海中开展的，主要表现在幼儿大 脑中的中枢神经容易记住色彩丰富、画面感强的阅读材料，他们的大脑在面对这些是会更加活跃和兴奋，因此就更加容易建立起更加丰富的条件反射系统。从而提高记忆力在语言表达过程中的作用，促进幼儿语言发展中的记忆力的作用。

二、幼儿园早期阅读教学方法

1. 合理选择早期阅读材料

要想给幼儿早期阅读提供合理的材料，满足幼儿园早期阅读教学要求，在选择阅读材料的过程中，教师要结合学生的认知情况和心理发展等实际情况，通过对幼儿内心世界的了解，选择一些迎合幼儿阅读需求的材料，并给幼儿编制一些趣味十足的卡片，在其中填充上内容材料。教学材料内容中应该有丰富的故事插图，最重要的是搭配一些图画，便于让幼儿在自我想象的过程中对阅读内容有全面的了解。通过图画构造，激活幼儿的想象思维，提升阅读材料对幼儿的影响力和塑造里，调动幼儿阅读的自主性和积极性，从而实现幼儿园早期阅读教学目的。结合所选的阅读材料，建构规范的教学体系，把激发幼儿阅读兴趣、培养幼儿良好的阅读习惯等内容融入到教学体系中，从而提高幼儿园早期阅读教学水平。

2. 重视阅读方法的指导

幼儿早期阅读，顾名思义就是幼儿从口头语言向书面语言阅读发展准备的过程，是指学前幼儿凭借着色彩丰富的图画和变换的语言来认识和感知世界，借此发展语言能力的过程。研究发现，早期阅读对于培养幼儿语言能力和表达能力具有积极的作用。幼儿时期是语言能力、表达能力以及学习能力快速发展的阶段。因此，我们要在生活中把握住幼儿这个发展的黄金年龄段，教会幼儿如何用正确的阅读方法以及通过正确的阅读教材对阅读产生兴趣。在阅读的过程中，使幼儿能够体会到阅读带来的快乐，从而自主产生阅读的意愿。但是，教师培养幼儿阅读的习惯，要根据幼儿的生理特点以及心理发展特点，幼儿主要是从画面上对某一事物产生兴趣，也正是由于这个原因，幼儿很难在某一件事物上产生专一的注意力。因此，教师在进行早期阅读教学时，要通过提高幼儿的兴趣和专注度来开展早期阅读教学。例如，在早期的阅读教学指导中，教师要学会以丰富多彩的游戏作为手段，从而启发幼儿对阅读活动的兴趣，让他们对阅读活动充满积极性，如扩词、扩句、掷骰子、拼图等等。此外，教师也应该给孩子具有特点的阅读材料，例如我会给幼儿提供卡片书、带香味的书等可以进行自我创作和可操作性强的图书，由此来激发孩子的阅读欲望。

3. 改革早期阅读教学方式

幼儿教师在指导早期阅读活动的内容方面所占比重最多的是指导幼儿识别文字，占比40.0%；其次是观察图画，占比28.0%；在指导幼儿掌握词汇、运用句型和练习语音等内容方面所占的比重极少掌握词汇、运用句型、练习语音受到了幼儿教师的忽视。之所以幼儿园早期阅读整体教学水平不高，其原因就是在开展幼儿教学工作时，教师开展的教学活动没有增强趣味性，无法调动幼儿学习的积极性，如果只是对幼儿基础知识进行教学，但是却忽略了深层次对幼儿阅读能力的培养，就会影响最终的教学效果。若果想要改变这种情况，教师需要对幼儿园早期阅读教学活动加以改革和科学优化设计，转变当前阅读教学模式，真正的促进阅读教学水平和质量的提高。教师可以对幼儿进行阅读引导，在教师的指引下使幼儿自主完成阅读任务，教师也可以在阅读的过程中采用鼓励性的言语，促使幼儿进行独立阅读。

三、结语

综上所述，早期阅读在幼儿时期的培养是非常重要的，它为幼儿未来的发展奠定了良好的基础，开启了一个美好的未来，能够帮助幼儿在语言表达能力和感情抒发上都起到很好的作用。在人的一生当中，幼儿教育阶段是培养良好的习惯和观念的关键阶段。因此，幼儿教师在对幼儿进行阅读习惯的培养过程中，一定要以认真的态度，认识到阅读能力培养的重要性，并且能根据幼儿的实际情况，尊重孩子个体发展差异得进行教学设计和开展创新教学，让幼儿能从全面的角度上得到阅读能力和良好习惯的培养。这对于幼儿的独立思考问题能力的提升和表达能力的发展都将具有重要的价值。

参考文献：

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[3]刘淑平.幼儿园早期阅读活动现状及原因探析[J].中国农村教育,2020(06):44-45.