当前初中语文教学提问策略浅析

当前初中语文教学提问策略浅析

李慧华

广东省茂名市茂南区袂花学校 525000

摘要：初中语文教学是初中阶段学科教学的重要组成部分，其教学效果对于学生的语文学习来说显得比较重要。在初中语文教学中运用提问策略，这样可以提高课堂的教学效率。本文论述了初中语文提问教学中存在的问题，指出初中语文教学中运用提问模式的策略，以供大家参考。

关键词：初中语文教学 提问方式 运用策略

现在新课程改革实行了很多年，传统的单一教学模式已经很难适应当下的教学发展需要，在各个阶段的学科教学之中，都在尝试着进行教学的改革与实践，这一点在初中语文教学之中也体现地尤为显著。在初中语文教学之中，老师开始重视对学生进行课堂提问，通过课堂提问的方式，来加深学生对于语文学习的认识和理解，这样可以促使学生的语文学习效率的提升。

1. 当前初中语文提问教学中存在的问题

   1. 教师提问方式存在问题

在初中语文教学之中，老师往往习惯上运用提问的方式开展教学活动，但是在提问的方式上面存在着很大的问题，就是提问过于单一化，就是老师所提出的问题过于简单，而且让学生进行回答的时候，往往过于简单，对于学生的回答又不加总结，马上又进入到语文教学活动当中，这样就使得学生对于老师所提出的问题没有认真的思考和认识，难以达到预期的学习效果。很多老师对提问环节没有认真的审视和计划，只是为了应付语文教学的任务，完成一定的教学任务而设计的，这样就使得学生难以对问题有深刻的认识和了解，需要引起老师的足够重视。

1. 2. 学生的自主性比较差

在初中语文教学活动之中，老师在开展教学工作的时候，运用提问的方式的时候，过于单一和死板，在课堂上缺少与学生之间的互动交流，使得学生的自主学习能力得不到提高，学生难以独立自主地学习语文知识，这样学生对于语文知识的理解往往停留在表面，都是按照老师所讲述的内容来认识语文知识，这样所学习到的语文内容，往往比较晦涩难懂，难以理解其内在的深刻含义。学生自主性较差的原因主要是应试教育影响的，应试教育强调学生考试成绩的重要，整个教育都是围绕学生的考试成绩开展的，所以提问环节不能达到预期的教学效果，老师需要格外重视这一点，改变应试教育的缺陷。

2. 初中语文教学中运用提问模式的策略

   1. 合理设置问题的难度

在初中语文教学活动之中，老师在开展教学工作的时候，在运用提问方模式的时候，要注意设置问题的难度，问题的难度要适中，要注意能够调动学生的积极性，让学生能够置身于问题之中，运用自己的智慧来解决问题，这样才能促使学生语文学习能力的提高。为了能够调动学生的积极性，需要老师营造提问的教学氛围，所设置的问题能够调动学生积极的思考，让学生的语文学习效率能够得到很大的提升和发展。例如，在讲解《最后一课》这节内容的讲解之中，老师可以设置相关的问题：“最后一课，小弗朗士发现有哪些情况与以往不同？”通过这样的问题，来引发学生的思考，引发学生进行之后的课文学习，这样学生带着问题，带着疑问进行课文的学习，这样学生就更加容易理解课文的内涵，提升自我对课文的认识和理解。

1. 2. 优化问题的结构

在初中语文教学活动中，老师在开展教学活动的时候，要优化问题的结构，老师所提出的问题要有一定的深度，要学会引发学生的独立思考和判断，能够将学生的问题意识得到发挥。让每个学生都能够发挥自身的能力，对语文知识能够提出问题，通过自己的能力来解决问题，这样就会让学生对语文问题的认识变得更加深刻，能够快速地对语文问题进行认识和理解。而为了达到这一目的，需要老师重视优化问题的结构，注意提问的灵活性，能够随时随机地向学生提出问题，引发学生的想象力和思考，能够对问题进行了解和认识，这样学生就会加深对老师所提出问题的理解和认识，以后的语文学习效率会变得更高。例如，在讲解《爱莲说》这节内容的时候，老师可以对这节内容所提问题进行全面地了解，在课堂上可以向学生提出问题：“莲”的精神品质可以和社会上哪些人联系起来？通过这样的问题，来引发学生的思考，这样可以提高学生的语文学习效率。

1. 3. 全面考虑问题的细节

在初中语文教学过程中，运用提问模式来开展教学工作，需要老师注意全面考虑问题的细节，能够在教学工作开展之前，先对课文的问题进行深入的思考和研究，全面了解每个问题的整个环节，这样在课堂上向学生加以展示，这样可以促使学生语文学习效率的提高。为了能够达到理想的教学效果，需要老师在教学的时候，要注意有计划地用问题的方式来让学生去进行语文知识的学习，这样会促使学生的语文学习效率的提高。提问一定要对问题的全过程有深入的了解，能够在课堂上选择适当的时机进行提问，以此来调动学生的学习兴趣，这样才能让学生对语文知识有深刻的理解和认识，提升学生内在的认知和觉醒，利于其之后的发展。

总之，对于初中语文教学来说，要想将课堂提问环节更好地应用到教学之中，需要老师在平时的教学中，注意了解学生的语文学习情况，根据学生的学习来制定相应的教学方案，设置合乎学生认知的问题，来向学生加以提问，引发学生的思考和判断，这样才能促使学生语文学习效率的提高，利于其之后的发展和学习。

参考文献：

1. 张龙. 有效提问在初中语文教学中的应用分析[J]. 教育观察，2017(03):96.

2. 刘夫芹. 关于初中语文教学中有效提问策略的研究[J]. 中国校外教育，2016(04):125.