新课改背景下小学语文如何实现有效教学

新课改背景下小学语文如何实现有效教学

王蕾

安徽省定远县红山学校 239000

摘要：新课改的发展和推进打破了我国小学语文教学的固有生态，新型教学理念的提出让小学语文教师不得不追求变革，提升教学效率。在这个教学模式转化的过程中，如何实现有效教学成为了教师需要思考的问题，新课改提出了要以学生能力提升为目标，扭转传统师生地位，加强学生语文素养的几大教学观念，本文将就这几个观点，浅析小学语文教学在新课改背景下如何提高教学有效性。

关键词：小学语文；新课改教学；有效性提升；策略分析

其实仔细去分析，新课改提出的教学理念与提升小学教学有效性的方法不谋而合，强化学生主体地位能够激发学生的个人思维能力，以学生能力提升为目标能够转化教师的教学目标，优化课堂模式，提升学生的语文素养，能够丰富学生的知识储备，给予学生看待知识的不同角度，深化知识内化和外部拓展的过程，这对学生个人素质的提升和语文素养的强化都有着积极的帮助。

1. 转变教学观念，强化学习能力

转变教学观念，这要从传统的语文教学说起，在过去的语文教学当中，教师追求学生的分数提升和应试技巧强化，让语文知识变成了冰冷的词语、句子堆砌成的解题库，没有发挥语文的人文价值和文学价值，学生虽然学习到了具体的解题方法和应试技巧，但是对于文章本身的理解却不见得有多深刻。并且流程化的知识讲解，让学生的个人思维难以得到强化，在摆脱教师引导后，学生的自主学习有效性差，不能够对知识灵活运用、举一反三，教学有效性较低，学生的能力难以得到提升。所以在今后的教学当中，教师应当转变教学观念，追求学生语文综合能力的提升，俗话说“授人以鱼不如授人以渔”，教师要把学生从“学会”转化为“会学”，让学生做学习的主人，塑造学生良好的学习能力能够让教学过程事半功倍，也能够有效的降低教师的授课负担。

例如在学习《狼烟山五壮士》这一课当中，为了让学生对内容的理解加深，能够主动的对文章中的内容作出探索，教师可以在课前通过网络平台搜索与狼烟山五壮士相关的史实资料，通过多媒体来展示这些资料，激发学生的学习兴趣，利用多媒体视频来营造教学情境，能够更有代入感，能够通化学生的情感，不知不觉中把自己嵌套在文章中的人物身上。这个时候教师提出问题“如果你是这五名战士中的一名，你会做出怎样的选择？”，学生们七嘴八舌的讨论，意见不一，有的学生说“宁死不屈，与阵地共存亡。”，有的学生说“君子报仇，十年不晚，这样送死只会增加不必要的牺牲，还不如从长计议。”，这个时候教师让同学们去阅读文章中的第三段，让学生了解五壮士坚守阵地的原因，然后再播放相关的影视资料，来表现班长马宝玉的内心活动，通过这种自主探索和教学资料的对比之后，学生能够加深对于文章的理解，对其个人学习能力的提升也有着积极的帮助。

2. 扭转师生地位，倾听学生想法

错误的师生地位一直是传统语文教学当中不可忽视的问题，其主要表现在教师对课堂“说一不二”的主导权，学生只能够依附于教师之下，以教师的思维和方法去进行知识内化，学生在学习当中“忍气吞声”，不能够表述自己的想法，长此以往学生会习惯“拿来主义”，养成懒于思考的习惯，另外，很多教师在学生提出由建设的问题时，虽然这些问题脱离了教学轨道，但是教师不是选择耐心的引导，而是选择批评或者是否定的形式，让学生知道自己的错误，然后回归到教学正轨之上，这样不仅不能够淡化学生的好奇心，反而会让学生的学习兴趣遭到打压。

例如在学习《景阳冈》这一课当中，很多学生在阅读当中向教师提出问题“老师武松喝醉了为什么还硬要过岗，这不是逞莽夫之勇吗？我觉得他就是运气好，如果有第二次他绝对不会活着走出来。”，其实仔细分析学生的话不是不无道理，但是教师不要从正面反驳，而是要从教材入手去说服学生，教师可以提问学生“文章在这里描写武松打虎其关键的目的不在于表现武松的莽夫之勇，而是通过武松搏斗老虎的画面来表达武松的武艺高强，为后面的故事做出铺垫，如果武松这个时候选择退缩或者逃跑，那么则无法勾勒出武松武艺高强的特点。”，通过教师的引导学生能够明白文章刻画武松这一人物的细节，对于文章的理解进一步加深，能够有效提高教学的有效性。

3. 适度课外拓展，开拓学生视野

课外的语文知识积累，也是小学阶段考量学生能力的重要组成部分，教师在教学当中可以根据阶段性的教学内容，来为学生湿度的拓展一些课外知识，来增加学生的文学储备，让学生的文学性修养得到提升。

例如在学习《将相和》这一课当中，教师可以拓展一系其他古代的著名历史典故，例如《完璧归赵》、《纸上谈兵》、《一诺千金》等等，通过有针对性的教学拓展，来帮助学生开拓学习视野，优化学生的学习过程，让学生对教材内容有更加深刻的理解和认识，能够有效的提升教学有效性。

结束语：

综上所述，在新课改背景下开展小学语文有效教学，教师需要改变传统教学理念，对教学进行大胆的创新和变革，通过多元化的教学手段提升教学效率，让学生的能力在此过程中能够得到提升和发展。

参考文献：

[1]许冬梅.新课改背景下小学语文如何实现有效教学[J].创新教育研究,2020,8(01):62-66.

[2]彭桂香.浅析新课改背景下如何实现小学语文有效教学[J].神州,2018,(6):159.