初中班主任科学管理班级的策略探讨

初中班主任科学管理班级的策略探讨

吕琼梅

玉林市第三中学 广西玉林 537000

摘要：因为初中生的平均年龄较小，而且在学校的学习压力又是非常大的，在日常的生活中也经常会与班级中的好朋友发生口角争执等，因为初中生处于青春期，因此班主任就需要在日常的生活中多关注学生的学习状态和精神状态，如果发现什么不对劲的地方，班主任就需要及时的与学生做一个深入的沟通交流，而当学生在班级中犯了错误，班主任也要及时了解情况，因此，本文就初中班主任科学管理班级的策略进行讨论与总结，并给出建议。

关键词：初中班主任；科学管理班级；制定人性化班规；构建和谐师生关系；奖罚分明严格执行

在初中阶段的学习过程中，因为学生学习的压力较大，而且学生正处于身体快速发展的时期，因此这个时候就需要班主任多为学生讲解一些控制情绪的方式方法，这样才能让学生在日常的生活中，在遇到挫折与困难的时候还能有一个积极乐观的心态去应对，因为身体和心理的双重发育，让学生对于这个世界的认识也开始有了自己的看法，因此班主任在这个时间段就要及时的做好学生的思想工作，一定要让学生谨记社会主义核心价值观，不要让学生的发展偏离了这个方向，因为现在网络特别发达，学生日常上网的时间还是有的，这就会让学生在网络的世界中遇到各种各样的事情，因此班主任在管理班级的过程中，一定要结合班级的实际情况制定班规，同时班主任也要与学生建立深厚的友谊，这样才能构建和谐的师生关系，这样班主任在管理班级的过程中才能事半功倍。

一、制定人性化班规

因为每个班级中的学生的性格都是不同的，在学习的进度上肯定也是不一样的，有的班级中学生性格可能都比较安静，那么教师在上课的过程中就需要应用一些不那么热烈的教学方式来为学生进行知识点的讲解，而对于这样的班级，班主任在制定班规的时候也不需要在惩罚制度上多下功夫，只需要简单的强调一下纪律就可以了，而对于那种班级中有很多性格比较活泼的学生，就需要班主任在制定班规的时候多列举几条有关惩罚措施的办法，这样才能从根本上震慑住这些想在课堂上扰乱纪律的学生，因此如果班主任想要科学的管理班级中的事务，就需要根据班级中学生的实际情况制定人性化的班规。

例如，在班主任刚接手一个新的班级的时候，因为对于班级中学生的个人信息以及学习情况都不是特别的了解，因此这个时候班主任就不需要着急制定班规，而是需要先与学生进行一段时间的相处，在了解了班级中学生的基本情况之后在进行班规的制定，这样可以让学生对于班规的接受程度较高，同时也能在遇到突发情况的时候，班主任可以利用班规合理科学的解决事件，因此班主任如果想要科学的管理班级中的各项事务，就需要根据班级中的实际情况制定班规。

二、构建和谐师生关系

在初中阶段与小学阶段最大的不同不是学生需要学习的科目增多了，而是学生与教师的关系可能没有那么亲密了，在小学阶段学生遇到什么开心的事情了会想着要跟喜欢的任课教师分享，但是到了初中阶段学习的时候，因为学生的年龄与之前相比长大了不少，在对教师和班主任的态度上也发生了一定的转变，尊敬还是有的，只是少了一些亲密，因此，对于班主任来说如果想要班级中的学生都支持自己的工作，那么就需要都在课下与学生进行沟通交流，这样才能有效的构建和谐的师生关系。

例如，当班主任在班级中举办晚会的时候，就可以与学生进行一个深入的沟通交流就晚会的形式内容，班主任可以多听取一些班级中学生的想法和创意，对于那些比较新奇有趣的建议，班主任可以记录下来，这样可以有效的拉近学生与班主任之间的距离，让学生感受到班主任还是非常平易近人的，他们说提的意见以及对于晚会内容的要求班主任一定要细心的听取，这样才能吸引到班级中的学生参与，因此班主任如果想要在短时间内就与学生构建良好的师生关系，就可以通过举办晚会的方式来拉近与学生之间的距离，这样可以有效的提高班级事务的管理效率。

三、奖罚分明严格执行

班主任在管理班级中的过程中，一定要非常注意一点那就是需要公平，假如有两个学生犯了错误，其中一个学生的学习成绩较好，而另一个学生的学习成绩较差，班主任不能因为成绩的高低而去惩罚学生，即使在这件事中，成绩不好的学生根本没有什么实质性的错误，而班主任却因为学生成绩的缘故惩罚了这个学习成绩不好的学生，这就会让班级中的学生对于班主任的威信产生质疑，严重的话还有可能激起学生的逆反心理，因此班主任在进行奖罚的时候一定要遵循公平公正的原则，一定要奖罚分明，并且严格执行。

例如，当班主任接到任课教师的通知，说有两名学生在上课的过程中打起来了，那么班主任就需要及时的对于这个事件的前因后果进行了解，班主任可以先从任课教师那里了解一些具体的信息，然后在问一些座位离这位两位学生比较近的学生，看他们是不是知道一些具体的情况，最后班主任就可以将这两位学生叫到办公室进行一对一的谈话交流，班主任可以让一位学生先在门外进行等待，然后与这两位学生进行沟通交流之后，班主任在决定应该怎样处理这起打架事件，同时在班主任给出处理结果的时候，一定要公平公正严格执行，这样才能在以后的班级管理中树立威信。

总而言之，在班主任管理班级的过程中，一定要牢记奖赏为主，惩罚为辅的原则，要站在学生的角度上去思考问题，这样才能真正的了解到学生的想法，在班主任与学生进行沟通交流的时候，过程才会比较顺畅，因此班主任如果想要科学高效的对班级中的事务进行管理，就需要根据班级中的实际情况来制定相应的班规，同时也要在课下多与学生进行沟通，这样才能有效的管理班级中的各项事务。

参考文献

[1]刘庆佐.浅谈如何做好初中班主任的管理和教育工作[J].教育教学论坛,2014(21)

[2]李志刚.浅谈新时期初中班主任工作的创新管理[J].教育教学论坛,2013(27)