小学简析小学美术人物画的创新教学和实践研究

小学简析小学美术人物画的创新教学和实践研究

高凤

黑龙江省齐齐哈尔市依安县依龙镇东风小学 161500

摘 要：小学美术教育会对一个人的一生起到很重要的作用，其实不论是小学阶段甚至到了大学阶段也为非美术专业的学生开设有艺术与审美体验这门课，可以说，美术教育要始终贯穿整个人的一生。所以对于小学生的美术教育的探讨十分有意义，其中美术人物画作为一个相对较为复杂的内容也有着其特有的魅力，研究如何有效的开展人物画的具体教学十分重要。

关键词：小学美术人物画；创新教学；实践研究

小学是一个人学习的重要阶段，对于各种学习方法和学习习惯的养成都大有裨益。与此同时，美术教育又对一个人的艺术美感的形成起到了十分重要的作用。因此，小学美术教育，尤其是其中人物画的合理教育能够有效地帮助学生正确形成对于美术的认识，激发学生的学习兴趣，提高学生学习人物画的效率。本文就将针对现阶段小学美术人物画教学当中存在的问题进行简单分析，探究创新的教学方法，将人物画教学深入进行下去。

1小学美术人物画教学当中存在的问题

1.1美术学科不被重视

小学美术人物画教育，从一定程度上来说对于小学生各方面素养的提高都有着一定程度的作用。小学美术人物画教育通过美术提高学生的艺术审美感，也能够提高学生的思维能力和创造性。此外，美术教育也能够缓解其他科目的学习压力，让学生的情感得到一定的释放，并且人物画有助于培养学生的观察力，更深层次的体验生活。但是，就现阶段我国大部分的小学来说，或多或少都存在有美术教育被不被重视的情况。大多数的学校认为，语数外这些才是小学生真正应该学习的科目，而像人物画这样的副科不应该占据学生的学习时间。其实这样的观点是十分错误的，人物画教学的开展对于小学生各方面能力的塑造有着不可忽视的重要作用，甚至对于后续各个科目的学习也有一定的帮助。此外，我国目前有些小学基本没有开设人物画教育的学习，用于美术教育的相关资源都十分匮乏。这十分不利于小学美术人物画教育的进行，也不利于更不利于对学生美术感审美感的塑造以及对于生活的洞察。

1.2课堂展示内容太过花哨

除美术人物画自身存在的缺陷以外，小学美术老师在具体的教学过程当中也存在有一定的问题。首先是关于课堂展示的内容，人物画强调线条的勾勒，图形的构架。因此来说，需要通过一些感官上的冲击加强学生对于人物画的印象。但是也由此引发出了一个问题，老师过多程度上强调或重视自己关于此方面的展示内容而忽略了学生在这一过程当中的能动性，磨灭了学生对于图形或是线条构架的想象和创造力。其次，由于老师过分的重视课堂展示的内容，将展示的内容做得过于花哨。这也过分地吸引了学生的注意力，不利于学生对于相关知识的学习。从这两个方面来说，教师应该通过不断的深入研究，在保证学生发挥能动性的前提下，合理有效的展示课堂内容，激发学生学习的兴趣。

1.3师生之间的交流不多

有部分的老师在进行人物画的具体教学过程当中忽略了师生互动的重要性。老师和学生之间没有一个合理的沟通和了解首先不利于老师对于学生学习程度的掌握，其次教学的质量和效率也会大打折扣。因此，作为一个美术人物画教师要认识美术学科尤其是人物画本身就有着理论与实践相结合的这个特点，因此在具体的教学过程当中要充分激发学生对于学习的兴趣。加强学生与老师之间的沟通，了解学生对于人物画的认识，在此基础上完善自己的教学方法，进一步促进学生对于人物画的学习​。

2小学美术教学的创新策略和实践探究

2.1做好课程导入，激发学生的学习兴趣

在人物画的具体教学过程当中要首先对美术学科自身有深入的了解，人物画的学习需要学生在实践的过程当中掌握一些基础的理论知识，从而形成对于美术的审美感，进而运用到生活当中，加强生活中事物的认知。因此，针对这个特点，美术教师在进行教学的过程当中要做好课程的导入，也就是在教学的过程当中注重课程内容的整体把握问题，将所有的知识点由易到难不断深入。同时，要添加一些有趣的小学生喜欢的一些元素，例如人物生活的环境、花花草草等，通过这些元素的汇入增加学生学习人物画的兴趣。同时注重学生在学习人物画当中的创造力与创新能力，引导学生自主探究、自主学习，充分发挥自己的创造性思维引导学生对于符合自己爱好的相关内容的学习从而促进人物画教学的顺利展开。

2.2努力把抽象的事物具体化

就美术学科自身来说，相关知识的内容是十分抽象的，人物画更是集具象与抽象于一体，在学习的过程当中很难掌握这些复杂知识的学习。因此，在具体的教学过程当中美术教师要学会对教学内容进行挑选。对于适合学生学习的人物画的知识要用一种具体的形式展现出来。具体来说就是将美术上的知识点与小学生贴近的实际生活联系在一起，例如借助一些基础性的绘画技巧描绘自己的父母，通过这样具体的形式，让学生深入了解人物画当中相关知识点的内容。

2.3利用多媒体技术

不论是对于美术学科的教学还是其他学科来说都需要随着时代的发展而不断变化，在人物画的具体的教学过程当中可以利用多媒体技术丰富学生的学习内容，扩展学生的知识面。例如通过一些图片视频的形式容易加深学生对于人物画的认识，结合自己的生活，创造出更有生活气息的人物画作品。

3结束语

艺术来源于生活，因此脱离了生活的艺术作品往往会显得十分单调，在小学人物画的具体教学过程当中要培养学生的艺术感和审美感，在丰富学生基础知识的前提下多融入一些生活化的元素，从而使得小学美术人物画的教学深入开展下去。

参考文献:

[1]王桐. 小学美术课动态人物画研究[D].杭州师范大学,2018.

[2]江鹏飞. 小学美术“画人物”的教学与思考[J]. 中国校外教育,2018(S1):334.

[3]赵佳. 小学美术人物画的表现手法[J]. 剑南文学(经典教苑),2017(09):388.