吟唱那童年的诗意——谈小学语文低年级儿童诗的教学

吟唱那童年的诗意——谈小学语文低年级儿童诗的教学

陈素娟

仙游县城西中心小学 351200

摘要：在社会经济进一步发展的背景之下，教学领域也成为了人们关注的焦点。小学低年级学生正是处于性格发展的关键时期，在这一年龄阶段展开语文儿童诗教学对于推动学生全面发展尤为重要，在小学低年级儿童诗教学的过程中创新教学方式，同时作为教师在教学的过程中，应当了解不同学生具备的个性特征，并且根据学生个体以及班级整体的学习情况，制定相对应的儿童诗教学方案。本文就小学语文低年级儿童诗教学策略进行探讨。

关键词：小学语文；低年级；儿童诗；教学

小学是学生性格发展的关键时期，就小学的教学内容而言，低年级的学生更加注重对于基础知识的学习，因此学习的知识也较为简单。在小学低年级语文儿童诗教学的过程中，如何帮助学生树立正确的世界观，提高学生的语文学习能力尤为重要。作为教师，应当注重小学低年级阶段的语文教学问题，并且根据不同学生的性格特征，采取合适的教学策略。

一、小学语文低年级教学

小学教育对于推动学生的全面发展是尤为重要的，在这一年龄阶段的学生往往思想十分单纯，且具备丰富的想象力。他们没有现实生活的烦恼，因此在这一阶段的学生十分容易受到外来因素的影响，他们的性格会随着接触的人和事物发生改变。在小学这一阶段，教师在开展儿童诗教学的过程中，应当引导学生树立正确的人生观和价值观，使得学生在儿童诗学习的过程中提升综合能力，这对学生的个人发展有着一定的帮助。在小学低年级儿童诗教学的过程中，由于这一年龄阶段的学生处于不断发展变化的时期，因此可塑性以及接受能力较强，作为教师在诗歌学习的过程中，一定要耐心地为学生讲解，并且使得学生了解诗歌中蕴含的深刻哲理。小学这一阶段语文作为重要的学科，一些学生往往会产生厌烦感，由于语文知识十分繁杂，因此在教学的过程中如何激发学生对语文学习的兴趣，使得学生乐于接受和思考语文知识是当下进年级语文教学过程中急需解决的问题。通过将儿童诗引入课堂教学的过程中，既能够提升学生对于语文学习的兴趣，同时也能够帮助学生联系生活经验，提高语言表达能力。

二、小学语文低年级儿童诗的教学策略

（一）以阅读为媒介

由于儿童诗的篇幅往往较短，一般都是有几句话和几个小节组成的。这种诗歌形式比起其他的文体来说更加能够满足学生对于阅读的需求。在进行小学语文低年级儿童诗阅读的过程中，教师的重要内容是通过阅读的方式，强化学生对语文学习的兴趣，通常阅读的形式分为好多种，例如表演读、自由读以及默读等等。作为低年级的学生，不仅仅应当学会如何儿童诗更要如何读好儿童诗。通过对语言文字进行正确的利用能够加强学生对于儿童诗的理解，在这时教师也可以引导学生对儿童时进行仿写，例如在进行《雪地里的小画家》这一首儿童诗学习的过程中，教师可以鼓励学生进行自由的发挥，通过想象小狗画梅花，小牛画桃心等画面，使得学生在对儿童诗进行朗读的基础之上进行加工延伸，这也能够使得学生更好的运用生活情境。

（二）构建情景

在低年级儿童诗教学的过程中，教师可以通过构建教学情境，创新儿童诗教学方式，运用音乐渲染、表演体验等多种方式展开语言描述，加强与实际生活的联系，使得学生能够有意识的进入有关儿童诗学习的情境之中，这样也能够更好地激发学生对语言学习的兴趣，使得学生在儿童诗学习的过程中，获得良好的情感体验，最终更好的把握教学内容，完善学生的知识结构体系，使得学生在儿童诗学习的过程中能够提升自身的语文学科素养。在信息技术进一步发展的背景之下，多媒体技术也被广泛的应用于小学教学之中，在实践的过程中具有较好的应用价值，通过将多媒体技术应用于小学儿童诗教学过程中，并将其作为重要的教学资源，能够使得抽象的儿童诗能够以一种更为直观、生动的方式展现，深化学生的理解，使得语文教学能够图文并茂，最终烘托良好的课堂教学氛围。在低年级儿童诗教学的过程中，除了可以借助多媒体技术之外，也可以融入一些日常的生活用品以及生活经验，充分利用周围的事物，这样也能够维持学生对于儿童诗学习的兴趣。

（三）利用自然资源

在小学低年级儿童诗教学的过程中，做为教师应当意识到自然资源的重要性，自然能够给人们创造美妙的事物，同时也造就了很多美文佳作，因此在对儿童诗歌进行教学的过程中，应当充分利用自然环境资源，并将其作为教学的辅助工具。例如在教学《四季》时，如何对诗歌进行读熟读准，并且理解诗歌中的语言文字美是尤为重要的。然而这一阶段的学生往往对语言文字缺乏精准的概念，在这时教师可以运用自然资源为儿童诗歌教学提供解释，通过带领学生走进自然之中，展现不同的景物，使得学生能够充分感受到自然界的神奇，并且激发学生保护家园的心理，最终真正的体现诗歌的形式美以及内涵美。

（四）加强引导

从学生学习这一角度出发，教师在开展教学活动中的一举一动都具有榜样作用，而教师的一个动作也能够激发学生积极进取的信心，对于提高学生的学习效率有着十分重要的影响，而教师对于儿童诗的热爱也会直接影响到学生对于儿童是学习的兴趣。在日常教学的过程中，教师应当对儿童诗进行朗读以及解读并且对儿童诗中营造的场景进行描述，激发学生对于美好事物的追求理念，并且注重人格魅力的营造，只有这样，才能够更好的传递美好的品德。

结束语：

综上所述，通过对小学语文低年级儿童诗教学方式进行探索，激发学生对于诗歌学习的兴趣，同时也能够推动学生全面发展，为后续学习奠定基础。除此之外，作为教师应当不断提高自身的教学技能以及职业素养，只有这样才能够为学生树立一个良好的榜样。

参考文献：

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