试论小学语文教学文本阅读兴趣的有效性

试论小学语文教学文本阅读兴趣的有效性

刘荣传

海南省东方市天安中心小学

【摘 要】随着新课程改革的推进，小学语文教学中对学生阅读能力的要求也越来越高。而阅读文本是小学语文教学的重要参考，因此，在小学语文教学中，教师必须重视学生阅读文本能力的培养。本文中笔者根据自身的教学实践，从利用多媒体技术教学、创设问题化教学情景和设计开放性任务三方面，就如何激发学生文本阅读兴趣进行研究，以供同行们参考。

【关键词】小学语文；文本阅读；兴趣；有效性

随着我国教育体制的改革，对小学语文教学的要求也越来越高，不仅要教授学生基本的读写能力，还要培养学生的阅读能力，激发学生对阅读的兴趣。文本阅读作为小学语文教学的重要内容，能够帮助学生养成良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法，提高学生阅读的兴趣。

一、激发阅读兴趣

如何培养学生的阅读兴趣，成为小学语文教学中的关键问题。我认为培养小学生的阅读兴趣，提高小学语文教学文本阅读兴趣可以采取以下几点尝试。

1.课前5分钟，每堂语文课开始前，组织学生轮流演讲，讲故事或者背诵成语。让学生利用课下时间准备自己要讲的内容，准备演讲内容教师不要过多干涉，让学生自己去选择感兴趣的内容，这样不仅可以锻炼学生的阅读能力还可以提升学生对文章的理解能力和语言表达能力。

2.教师可以帮助学生选择一些容易理解的书籍去阅读。比如刚开始的时候可以选择一些绘本，小学生首先会被图画吸引，进而就会有兴趣去看文字的描述。增加其趣味性，让学生的求知欲得到满足，从而爱上阅读。

3.给学生展示自己的机会，可以在语文课堂上举办朗读竞赛。著名节目主持人董卿曾说做书的时候常常会掉眼泪，因为“曾以为朗读者会是一个孤立无援的孩子，没想到出门看见了满天星光在闪耀”。鼓励学生大胆的朗读，这样不仅能培养孩子的阅读兴趣，更能活跃课堂气氛，从而提高语文教学的有效性。

二、花时间去背诵

很多学生都不喜欢背诵诗句、文章，甚至一部分家长也认为有的内容又不考试，就忽略了对孩子背诵任务的监督。俗话说“阅读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这句话足以证明了阅读的重要性。有的学生写作文就像流水账，没有优美的词语和流畅的句子，大多数也是因为平时的阅读量少，积累得非常不够。比如有的学生会写“四月桃花，灼灼其华”，而有的学生就只会写“四月的桃花长得真好看”。有的学生写作文笔流畅词语优美，有的学生的作文就平平淡淡，毫无修饰词。大量的阅读和背诵不仅能为学生的写作打下基础，更能提升学生的审美，培养学生的写作兴趣，从而提高小学生的语文成绩。

三、进行优质的课外阅读

在当下教育改革的浪潮中，有非常多的孩子和家长越来越重视阅读这件事。有些家长看到别人家孩子读什么书或者网上推荐什么书，就会急急忙忙的给孩子购买回来。家庭几乎变成了课外读物的图书馆，但是孩子翻过的书却没有几本。这样家长只是购买的书多，但没有真正培养孩子的阅读兴趣，反而会让孩子对阅读产生反感。教师和家长都不能在学习和阅读方面操之过急，要让学生静下心来，引导孩子进行有效的阅读，并理解文章的真正内涵。美国著名阅读研究专家吉姆·崔利斯曾说：造就孩子不同人生的并不是房间里的玩具，而是他们头脑中的词汇量。所以积累得越多，就会愈加闪耀！书读百遍，其义自现，有了大量的阅读做基础，学生的理解力一定会有所提高，理解力的提高决定了语文成绩的提高。

四、要注重劳逸结合

读书或者学习都是一个温故而知新的过程，是一个把书读薄，再把书读厚的过程。学习语文不能只是靠简单的死记硬背，要注重劳逸结合。长时间的学习会让学生身心俱疲，从而导致学习效率低下。该休息的时候就要好好休息，要让学生多和大自然亲密接触，比如书上说“在这个草长莺飞的二月天”，课本上表现出来的文字学生可能不是很理解，这个时候把学生带到室外，看看青青的草地，听听小鸟清脆的叫声，学生肯定会茅塞顿开，很快地就能理解书上的句子所描述的情境。劳逸结合，兴趣使然。

五、学会分享与交流

随着教育各方面改革的不断深入推进，语文阅读的重要性也愈加明显，阅读的地位也越来越重要，学校与家长对孩子阅读方面的重视程度也越来越高。阅读不仅仅需要指导，更需要交流与分享。读书交流分享会是一种锻炼学生学分享与交流的活动，在相互沟通中不断进步。学校要多组织这种“读书交流分享会”活动。通过读书会，不仅可以让学生的进行知识交流，也提高了学生表达沟通的能力。通过同学间的互相交流可以为学生阅读注入新的活力。读书交流分享会的形式可以是多元的，不仅仅局限在说学看读，也可以唱出来，演出来，舞出来。各种各样的读书形式可以培养学生良好的阅读习惯，激发学生对阅读的兴趣，使学生自主去学习，主动去阅读，并积极地把自己读到的内容传递给大家。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，我们生来无法决定人生的起点，但可以决定未来自己想要走的路。读书可以带给学生充足的力量，读书可以为梦想插上会飞的翅膀，读书让我们即使没有富庶的生活仍可以拥有富庶的生命，读书带给我们智慧和快乐。

结语

越是开心读书，越是会读书，越能享受读书带来的乐趣。任何阅读的最终目标，都是为了培养学生的终身阅读习惯。而培养终身阅读的方法，只能是从小学生的兴趣出发，从小养成会读书，读好书，好读书的习惯。当代每位语文教学工作者都需要在日常的教学过程中重新审视阅读的力量，引导更多学生走上阅读之路。唯有此种方式，我们的语文教学改革之路才能正常而有序地进行，我们的学生的阅读量才能不断地增加，我们的学生的语文成绩才能越来越好，更上一层楼！

参考文献

[1]林兰姬.论小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略[J].考试周刊.2018(56).

[2]李袁峰.关于语文阅读教学中朗读的指导[J].教师.2010(17).