浅谈项目导学教学法在艺术设计专业教学中的实践研究

浅谈项目导学教学法在艺术设计专业教学中的实践研究

李平

南阳理工学院 河南南阳 473004

摘要：项目导学教学法是一种具有针对性、实践性、启发性与实效性的教学方法。该教学方法能够启迪学生的智力，发展学生的综合能力。艺术设计专业作为一门实践性色彩突出的专业，与项目导学教学法的特点有着共通性。将项目导学法引入到艺术设计专业，能够改革艺术设计专业教学，促使学生的专业学习与实践应用、未来就业“无缝接轨”。文章也将深入探析项目导学法在艺术设计专业教学中的实践应用，找寻项目导学法在艺术设计专业教学课堂的应用着力点。

关键词：项目导学教学法 艺术设计专业 教学应用 对策

艺术设计专业是高校重要专业，承担着培养艺术设计专业人才的重任。该专业实践性、专业性色彩突出，要求教师在落实开展专业教学时必须做到“理论与实际结合”、“教学与就业结合”。项目导学教学法的出现恰好满足这一专业教学要求，它能够促使学生在实践中学习、在学习中实践，实现真正的“理实一体化”。专业教师必须充分认识项目导学法，从“项目选取——项目实施——项目评价——项目总结”四个角度，探析项目导学法在艺术设计专业中的有效应用。

1. 项目导学教学法概念及特点

项目导学教学法是指在教师的指导下，根据具体的教学目标以及教学内容，选择设定出与之相对应的实践项目。通过引导学生参与实践项目、完成时间项目的方式，实现学生理论与实践的双重学习。

该教学方法特点鲜明，具体有三，需要教师在应用该教法时加以把握：

1. 坚持以生为本，引导学生自主参与、自主实践、自主感知；

2. 坚持项目贴合教学，项目完成即是学习完成、项目落实即是学习落实；

3. 坚持产教融合，项目开设与产业、就业相互结合；

2. 项目导学教学法在艺术设计专业中的应用对策

1. 项目选取，紧扣艺术设计专业课程内容

项目的选取将直接关系到项目的成败，也将直接决定教学的成败。因此，在

利用项目导学教学法时教师必须强调“紧扣、迎合”基本要求，按照“难度适宜”、“兴趣导向”、“易于操作”三大原则，选择与艺术设计专业课程内容相贴合的项目。且为了保证学生在参与项目完成工作中能够发展自身的职业素养，教师应当确保所选择的项目与企业、产业相融合，确保项目的前沿性、时代性、职业性，这样才能够保证科学项目的选取，为后续的实践参与项目做好准备。

如在学习“VI设计”课程时，教师可以根据教材重难点，联系企业就业，设定如下项目：“基础系统设计项目”、“办公系统设计项目”、“环境系统设计”项目、“车体外观设计项目”等。

当然在选定项目的同时，教师应当提供给学生足够丰富、详实的资料，资料内部应当具备可供分析的数据资料。这样才能够让学生在完成项目时有方向、有参照，后续的艺术设计专业项目导学教学法深度落实才有所保障。

2. 项目实施，突出学生本位实施有效教学

项目实施阶段，必须遵循“学生为主，教师为辅”的教学要求。即教师为项

目的组织者、指导者，而学生则为项目的落实者与参与者。艺术设计专业课堂的项目实施，应当遵循以下步骤：

1. 成立项目小组：教师应当在开展项目时划分学生小组，让学生能够小组合作参与实践。学生在彼此合作、彼此交流中能够“互补互进”，同时教师选定项目负责人，能够确保小组项目实施的有序开展；

2. 编写项目设计计划书：确定具体小组项目、设定项目主题、提供项目计划书模板、引导学生完成项目计划书编写；

3. 实施项目计划书：实践项目，及时提供项目疑惑解答，做好各阶段项目事件记录工作。

3. 项目评价，验收项目成果提高教学质量

验收、评价项目成果，是对学生项目参与以及知识学习的一个集中点评。教

师可以模拟报告会，让学生进行方案汇报以及竞标，采取打分制审视学生的项目完成情况，并且从项目完成的角度审视艺术设计专业学生的能力发展情况。

项目评价的标准必须贴合艺术设计专业的市场评价标准。要从设计制作的广度与深度、设计制作的效果展示、设计制作所能取得的经济效益、设计制作过程中的学生参与以及素质发展等多个方面对学生进行考虑与评价，这样才能够从综合的角度审视项目成果、审视学生发展，进而在验收项目成果中提高教学质量。

4. 项目总结，分析项目得失突出课程重点

项目总结是指基于学生的项目参与的过程，以及在项目过程中的得失进行延

伸和拓展。通过总结的方式突出重点，引导学生掌握整个项目参与过程中的精髓，帮助学生理解专业课程知识。

总结的重点在于两个内容：

1. 项目设计思路以及项目完成实践：肯定学生的项目设计思路，同时从科学性、专业性的角度去补充项目设计思路，解答学生在项目参与过程中出现的各种问题；

2. 项目所蕴含的重难点知识：按照教学大纲的要求，总结项目中的重难点知识，按照大纲标准传授给学生专业理论与基础知识，让学生在“学”、“做”的基础上建构完整专业基础知识框架。

结束语：

总之，教师必须充分认识项目导学教学法在高校艺术设计专业中的积极作用。要有步骤的、有规律的推进项目导学教学法在专业课堂的有效落实，进而利用项目导学教学法提升艺术设计专业课堂教学效率，在优化教学的实践活动中实现艺术设计人才有效培养。 参考文献： [1]张雯芳.项目教学法在高职艺术设计类专业中的应用[J].艺术家,2020（06）：52-52.

[2]苏圣杰.项目教学法在艺术设计专业教学中的构建探究[J].2016（04）：121-121.