我与后困生同在

我与后困生同在

陈月明

花都区新雅街雅瑶小学

内容摘要：后困生因为低年级成绩不好，基础差，开始对学习有所厌倦，思想上对教师有了逆反心理。利用校讯通、班级Q级、班级微信等，及时和家长沟通，有进步及时表扬。用微笑去鼓励他们，以一颗宽容而博大的心去感化、激励他们。我们要不断地对学生撒播爱的种子，要让爱在后困生中播起希望，因为每个孩子都是可爱的花朵。

关键词：后困生 沟通 表扬 宽容 点燃希望

名言——没有爱，就没有教育。在我二十多年的教育生涯中，极其深刻地体会到这一平凡而又深奥的道理。这二十多年，使我刻骨铭心的事中，很多是和学生有关。这二十多年，也是倍感充实的岁月，是阳光与风雨、泪水与欢笑共存的岁月。这二十多年，我一直在小学低中高年段循环，每天处于孩子们的喧闹声中，蓦然回首，已是二十多年。

这么多年来，在努力完成自己的教学任务中，我还尽力和学生相互真心相对，特别是对后困生。从已毕业多的的学生来看，最想念我们老师的、最不会看不起老师的往往是这些后困生！

1、与后困生真诚沟通、及时表扬

作为老师，管理好学生是上好课的基础。对许多教师来说，低年级学生难抓纪律，特别是一年级，刚从幼儿园过来，学习行为习惯没养成。对于高年段的学生没有这方面问题，但同样会产生很多的其他问题，如后困生因为低年级成绩不好，基础差，开始对学习有所厌倦，思想上对教师有了逆反心理，还会产生所谓的“早恋”等等。不同的年段会有不同要面对的难题，每样困难总得有人来解决，否则，基础教育该从哪里开始呢？

面对学生，不要摆出一些架子。摆架子——只会让学生表面上尊敬你，私下讨厌你！成绩差、比较调皮捣蛋的后困生怎么顾你这一套，他们会想干什么就干什么，不理会别人的干预。要使学生真心服你，要使自己融入到学生中去。

每次接手新的班级时，刚开始后困生对我还是有顾忌的，胆子大的不理不睬，胆子小的口头答应，上课纪律时好时坏，做作业看心情。嗨，高年级的小学生还是这么的纯真，一点都不遮遮掩掩。我没有气馁，在课堂上尽力地做到和蔼，在课余时间尽可能地做到可亲。在课后作业的布置上，也特意减少部分综合题目，让他们对学习不再产生太困难的情绪。近几年利用校讯通、班级Q群、班级微信等，及时和家长沟通，有进步及时表扬。在每学期进行的家长会中重点表扬他们平时在学校中的一些优点，婉转告知家长其不足之处，让家长和孩子多沟通。久而久之，后困生的那一颗颗无邪的童心被我融化，渐渐地愿意和我在一起了，学习上也带劲了，都想积极地表现自己；下课了，有什么话也跟我说了，大课间进行的活动也和我玩了。真诚，使我与后困生的距离一步步缩短，真诚，让我和他们融入一起。只有与学生平等相处，和这些后困生真诚相交，教学工作就会变得轻松自如。

2、与后困生真心相处、宽容对待

明代的大哲学家王阳明在《传习录》中强调“种树者必培其根，种德者必养其心”。教育艺术就是爱的艺术；爱是沟通师生心灵的桥梁。我觉得，既使学习再不好的学生，他们也是有血、有肉、有情感的；他们成绩不好，但他们在其他方面还是有优点的。只有老师以爱心、诚心去感化他们，那怕是一块铁，也会被捂热的、也会软化一点。心怀所有学生，不放弃每一位学生，给后困生更多的关心、耐心，多一份责任，做一个点亮心灵明灯的有心人，那么你的教育就一定会取得好的效果。

每次接手新一批学生，那么在我持续投入真心几周内，大多数的学生能和我平等相处，只有一两个后困生还有待更进一步沟通。所以我相信任何感情的付出与回报都是相互的，在师生间也是一样。当我把爱奉献给学生的同时，我也能真正得到了学生们的爱。

今年的教学中，每天一定要满面春风的走进教室，用最亲切的眼神面对学生。我面对这几个后困生在课堂上的纪律，我没有用语言去说，我只用微笑的眼神对着这部分同学，常去注视他们，当他们有一丁点的进步，就全班大力表扬。在以后的教学中，我会面带微笑，讲解，讨论，我会给予他们更多地鼓励和表扬。如果讲解一般的比较简单一点的新知，我会让这几个同学多起来回答问题，树立他们的自信心；要是讲解一些变式的比较难点的逆向思维题题时，让同桌或四人小组合作学习来为他们解决困难。每天，我都会微笑着对这几个孩子说：“今天作业完成了吗？我要检查的哦！”随时随地，我会用微笑去鼓励他们，在他们犯了错误时，我也从不大声训他们，而是以一颗宽容而博大的心去感化、激励他们。这个学期进行了三次单元检测，随着一次次地检测我发现有三个同学的成绩在不断上升。这几个学生有好几次主动到办公室找我，问我某些题目。在平时上课师生相互问好中，他们也从默默无闻到大声说道:“老师好！”我发现，他们的脸上都荡漾着微笑。我觉得，这就是爱的回报。

每天，我都会利用课堂教学时去关心他们，还在放学后进行辅导。我觉得我在学生面前不仅仅是老师，更是他们的朋友。

3、让后困生点燃希望、成为花朵

一名教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。作为一个教育工作者，作为一个教师应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，善于发现他们的闪光点。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。在校园这块净土里，我们要不断地对学生撒播爱的种子，更重要的是，要让爱在后困生中播起希望，让他们在这里延伸……

每个孩子都是可爱的花朵，有的如傲放的月季玫瑰，花香四溢，令我们喜爱；有的却如山谷里的野百合，虽然也开了，白的白，黄的黄，但是不起眼不亮丽；还有的需要等待，等待他开花的那一天。这部分后困生不正是要待开的花朵吗？老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。做为一名教师，应该经常回顾自己以往的教育历程，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会减少你的教学时间，但你放弃的却是一个孩子的美好前途，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾！

“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。

参考文献：

1、 陶行知  《陶行知教育文集》  四川教育出版社 2005年

2、 王阳明 《传习录》

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