新时期农村小学管理策略探究

新时期农村小学管理策略探究

叶富

广东省茂名市电白区旦场镇松山小学 广东 茂名 525000

摘要：当前时代发展日新月异，新课程的教育推行是提高我国教育水平的重要途径，农村小学陈旧管理模式无法满足创新教育体制，必须要求管理人员更新教学观念以及管理方式，更好地适应教学改革。转变管理理念，提高农村小学管理科学性，是当前农村小学教育教学管理工作中的重点内容。学校管理主要是对学生进行管理，教师应当发挥立德树人的教育作用，不仅要做到专业授业解惑，还要帮助学生树立正确的价值观念，使学生科学合理地看待世界。所以，教师应当充分重视与学生的有效沟通，通过科学的管理方法，对学生进行正确的教育引导，促进学生身心健康成长。

关键词：新时期；农村小学；管理策略

中图分类号：R324

文献标识码：A

引言

1995年我国提出了科教兴国，也将发展教育作为国家发展的根本，通过不断地提高全人民的素质，来实现国家的繁荣富强。农村小学是我国教育的一部分，其培养的人才也关乎到祖国的未来，因此必须加强对农村小学的管理，跟上社会的步伐，为国家培育更多优秀的人才。

1农村小学管理方面存在的问题

1.1错误的管理观念

课堂之中的主导就是老师，实际课堂中的管理观念可以真实地体现出其教育水平高低。农村经济的落后，导致教育设施设备等各方面非常落后，也很难留住优秀的老师，因此师资力量十分薄弱。而从业的大多数老师受到根深蒂固的传统教育理念所影响，只重视课堂中的秩序，却忽略掉了学生的个性化发展，一味地传授学生理论知识，却忽视了学生实践能力的培养。

1.2教学资源缺乏

随着社会的高速发展，农村教学条件虽然已经有了很大的进步，但是在一些偏远地区，教育教学设施设备依然还有很多不足之处。甚至有的学校教室都不够用，几个班级的学生共同使用一个教室。还有不完善的教学设施，在缺少图书馆的情况下，学生们只能仅限于课本上的知识，无法延伸到课外学习，很难打开创新思维。在体育课中更是缺少体育器械，在进行体育的过程中只能进行单纯的走、跑、跳项目，就连最基本的羽毛球、足球和篮球都没有。在一些落后的农村校园中还缺少多媒体设备，甚至有一些学生小学课程已经学完了，却连电脑都没有摸过，甚至电脑长啥样子都是停留在教科书的图片上。这样落后的教育资源是很难使学生们全面发展的。

1.3留守儿童的教育是教育问题的郁结

家庭是每个人最初的生存、生活环境。如果说，家庭物质条件对人生早期的影响还非常有限的话，整个家庭环境对个人心理上的影响，恐怕就可以用“刻骨铭心”来形容了。家庭环境的诸多因素通过综合反应，往往会成为个人成长的心理参照系，个人经常照此形成性格、养成习惯、培养兴趣，每个人都按照家庭环境提供的情况来构建自己的“心灵地图”。

家庭对一个孩子成长的重要性是我们有目共睹的，很多农村留守儿童正是处于成长发育的重要阶段，他们却无法享受到父母在价值观念和思想认知上的帮助和引导，在整个成长的阶段没有了父母情感上的呵护和关注，很容易产生价值和认识上的偏离，不健康的心理给学校教育教学增加了很大的负担。

2新时期农村小学管理策略分析

2.1坚持以人为本，创建和谐校园

传统的农村小学教育都是老师为主，老师对于学生而言是神圣的，学生对老师存在畏惧，课堂气氛较为紧张，师生之间的关系并不和谐。其次学校也不够民主，很多决策都是校长提出，教师执行。在新时代要摒弃这种不平等的关系，建立以人为本的人性化管理的方式，充分地尊重学生的想法和人格，保障学生的合法权益。同时学校也要倾听老师的心声，有重大事情需要决策时，要本着民主的精神听听老师的想法和见解，以提高整个农村小学的凝聚力和向心力，营造一个上通下畅，包容开放，严肃又活泼的和谐小学校园。提高教师对学校的认同感，也能增强老师和学生之间的友好关系。

2.2关注留守儿童、提高教育质量

在我国，农村人口占据大多数，由于地域及现实原因，大量农村人员纷纷涌入了大城市，使农村开始出现了较多的留守儿童，而这些儿童都是由爷爷奶奶带或姐弟自己管理自己，孩子学习在上无法受到优质的帮助。加上这类留守儿童长期缺乏父母的关爱，心灵上也难以得到健康的成长。针对此问题，农村小学本着为学生服务的原则，全面了解农村小学学生的家庭情况，尤其是针对一些留守儿童，要多关注和留意，建立留守儿童档案，随时跟踪调查，及时动悉学生的思想动态，做到切实地关注留守儿童们的健康成长。对留守儿童存在的困难，要给予他们实实在在的帮助。学校可以通过开家长会，打电话等形式和家长进行沟通，让家长了解学生在校情况，及时解决问题，真正地落实党的教育方针，在提高农村学生基础专业知识的同时，树立学生健康的人格，实现社会、家庭以及学校合力育人。

2.3创新管理环节，提高管理科学性

在班级管理工作中，必须要贴合时代发展趋势，进行完善创新，整理好班级管理环节，落实细节工作。在教学管理中，教师要不断进行创新和拓展，有效提升自身素，同时在教学中也要注重利用各类现代化的管理器材，进行课堂教学的优化，针对创造能力和学生的自我约束能力进行科学的管理和引导，使教学管理能够不断地发展和完善。根据当前农村小学实际教学状况，教师要逐步优化教学管理策略，在教学管理和评价当中，使课程更加贴合学生的实际发展需求。教师也要以信息技术网络为基础开展现代化的管理措施，提升教学管理人员的综合素养。教师要不断地优化自身的科学素质，通过参加各类培训班，并且重视了解当前学生的实际学习需求，将理论与实践相互结合，将网络信息技术与现代化教学有效融合，提高教学监管的科学性，增强学生在评价和实际探索当中的学习需求。

结束语

加强农村小学的管理，需要上级部门的正确领导以及全社会的帮助。首先要改善教学的环境，提高师资的力量。作为学校自身在加强文化知识的传递之外，也要增强学生的文艺修养，树立学校的办学特色。当然要坚持以人为本的管理原则，加强关注留守儿童，创建和谐文明的校园，最后要加强安全管理，为农村学生提供安全的环境，促进小学生的健康成长。

参考文献

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[2]黄文博.农村小学以人为本的学校管理策略研究[J].课程教育研究,2019(05):170.

[3]唐经奋.浅谈新时期乡村小学学校管理实践与思考[J].东西南北:教育,2018(5):84-85.