云南省曲靖市罗平县板桥第一中学 655808
摘 要:随着人类的发展,社会的不断进步,国家对基础教育也越来越重视。在初中阶段的学习中,信息技术已经成为了一门非常重要的学科。伴随着信息技术的飞速发展与普及运用,微视频被越来越多的教师运用于课堂中。本文通过对微视频的相关内容进行详述,为初中信息技术的教学模式提供更多的经验与方法。对微视频的意义进行讨论,希望能为更多的教育工作者提供理论支持,从而促进初中信息技术教育的发展,带动初中信息技术教学的完善。
关键词:初中信息技术教学;微视频;应用效果
随着我国经济的全面发展,信息技术领域越发广泛。大力发展初中信息技术教学已迫不及待,初中信息技术课堂也被越来越多的人重视,但是在教学过程中,初中信息技术与其他学科的学习模式有一定的区别,因此在教学过程中的实际效果不太明显。许多学生对信息技术课堂不感兴趣,这就迫使我们要开发新思路,改善信息技术教学的方法。通过多年的探索,教育工作者开发了微视频,将微视频运用到初中信息技术的教学中,能够一定程度的提高教学效果,增强学生的学习兴趣,从而被更多的学生所接受,本文通过对微视频进行讨论,希望为更多的教学工作者提供帮助。
一、微视频在实际教学中的应用价值
增加学生对信息技术学科的兴趣
微视频对开发学生的学习兴趣有着重要意义,提高学生的学习兴趣,是增强学习能力的基础。当前的教育模式中,许多教师的教学模式较为呆板、固执,学生提不起来学习兴趣,在课堂上不能与老师有更好的互动。教师运用微视频,则可以更好的调动学生学习的积极性,也就使得学生愿意学习,愿意主动学习。当学生对一门学科产生兴趣后,就可以更加愿意钻研,学习成绩自然也就能更好的提高。
将学习内容简单化,做到通俗易懂
许多学生对信息技术不敢兴趣,很大一方面原因在于本门学科的内容较为抽象化,学生理解不了,从而对学习失去信心。微视频运用到信息技术教学中,可以很大程度的使本门学科简单化,学生明白了本门学科的学习意义就可以更好的参与到学习中。信息技术本身存在一定的难度,教师通过微视频,可以更好的与学生进行沟通,从而增强了教师的教学效果,学生也可以更好的提高学习效率。
二、初中信息技术教学存在的问题
(一)学生的兴趣度不高
初中生由于年龄较小,生活经验缺乏,对事物的理解和分析没有办法做到全面。初中生普遍对故事情节较强,能够引起内心情感的内容感兴趣。而信息技术课程的知识内容本身属于不容易理解的,专业名词很多,跟初中生的生活也不贴切,导致学生不知所云。长期下去,学生由于听不懂课堂内容,就失去了对信息技术课堂的兴趣。
(二)教学方法落后,教学效率不高
在信息技术的传统课堂上,教师只是坐在教师专用的电脑前进行大量的口头讲解,学生只能被动的在讲台下面观看教师的演示,接受教师的知识,机械的完成教师布置的学习任务。学生在学习过程中如果有问题也并没有及时的解决,这样的课堂上学生并不是课堂的主体,整个课堂是由教师控制的,师生互动也非常缺乏,学生得不到切实有效的锻炼,因此课堂效率也在降低。
三、微视频在初中信息技术中的教学应用
(一)微视频融入教学,转变学生的学习观念
将微视频进行贯彻与运用的基础则是让学生们认同微视频,将微视频真正的运用到教学中,才能真正的提高学生的学习兴趣,从而进一步提高学习成绩。教师要加强引导,认真贯彻与落实,教师要采取相应的教学策略,通过与实际生活的联系来将微视频更好的融入教学。
在初中信息技术的第一章,主要讲述了信息技术的多元化,教师可以抓住重点,联系实际,向学生举例,列举实际生活中运用信息技术的方面,并把相关实例做成微视频,让学生观看,学生通过观看微视频,让学生意识到信息技术无处不在,信息技术对我们的生活带来了极大的便利。从而使学生对信息技术产生一定的兴趣,激发学生的主动探究性,同时也增强了教师与学生的互动,这为学生学习信息技术打下了良好的基础。
(二)应用微视频提高课堂教学效率
把微视频贯穿实际课堂中,教师要注重教学方式,加强课本与实际的联系,教师要用发散思维,通过课本知识开展更加生动的课堂模式。在学习《认识“画图”》章节时,教师可以向学生们讲述“画图”在实际生活中的体现,比如动画片制作等技术,都是通过信息技术来完成的,从而将学生的积极性调动起来。教师在利用微视频播放图形、图画可以形象的表达图形的特点,直观的学习图形,使抽象的图形更容易学习,紧接着把创作某一作品的重点步骤利用微视频播放给学生观看,让学生理解,可以通过简单的操作,来实现简单的创作,这就使得学习效果大大增加。这不仅可以增强学生的学习能力,还可以在意识中提高学生对信息技术学科的认知程度,增强了学生的综合实践能力。
(三)学习作业要贴合实际,与生活相联系
学习作业是巩固课堂知识的重要内容,使用微视频教学也需要课后与实际生活相联系的结合,将课堂学习的内容运用到生活中。在学习“word”相关知识后,教师可以布置相关的课后作业,让学生通过word来记录生活信息,并且通过打印来实现纸质化,让学生真正感受到信息技术给生活带来的便利,这也进一步使学生认识到信息技术的重要性,不仅增强了学生的学习兴趣,更让学生掌握了许多技能,使知识更好的融入到生活中,真正做到生活化学习,为以后的学习和生活奠定了强有力的基础,从而真正达到了学习致用的效果。
总结:总而言之,教师要灵活运用微视频,切实转变教学观念,在实际教学中,要充分调动学生的学习积极性,紧贴生活,将生活实际利用微视频的方式巧妙地融入到初中信息化教学中,使学生真切的感受到信息技术为我们的生活所带来的极大便利。只有这样,才能促进初中信息技术教育的发展,为学生以后的学习奠定良好基础。
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