“生活化”教学在高中地理课堂中的应用分析

“生活化”教学在高中地理课堂中的应用分析

张容

重庆市璧山来凤中学

摘要：地理知识与实际生活有着密切的联系，运用地理知识可以解决生活中很多问题和困难。通过新课程的不断改革和发展，高中地理教学对于学生综合发展有着重要的地位，老师要坚持落实学生的主体地位，加强其创新性思维逻辑的培养，结合实际生活实践在地理课堂教学的有效运用。在地理课堂中应用生活化的教学方式，能够使学生充分的认识到地理的实用性，有助于学生对于地理知识的掌握与理解，极大的提升了地理课堂教学的效率，从而促进地理课堂高效的构建。

关键词：“生活化”教学；高中地理课堂；应用

前言：高中阶段是建立学生思维方式和实践能力的基础，在地理课堂中通过生活化教学对助力学生发散思维的塑造有着关键的影响^[1]。在高中地理课堂教学中老师应有效发挥自身在地理教学领域的职能优势，利用生活化教学给予学生正确的指引，促使学生有效的掌握地理知识，建立学习地理知识的必要意识，体现地理教学的价值与作用。在地理课堂教学中老师应实行多样化的教学方法，落实生活化教学的有效应用，结合实际生活提高地理学习的趣味性，促进地理知识的生动性，使学生产生学习地理的欲望，同时能够使学生运用地理知识解决实际问题。老师要在实践中总结经验，加强高中地理课堂教学生活化性质，这对提高数学教学工作质量有着至关重要的意义。

1. “生活化”教学在高中地理课堂中的积极作用

地理知识兼具理论性和实践性，高中地理生活化教学具有极高的价值作用^[2]。加强生活化教学的渗透是现今高中地理教学中最有效的教学方法之一，对学生全面发展有着重要的作用。生活化教学可以更好地将地理知识和实际生活紧密的联系在一起，帮助老师丰富教学内容和素材，提高有效的课堂学习效率，促进学生对地理知识的学习和实际应用能力的落实。在地理课堂教学中，生活化教学的有效应用有利于培养学生建立结合实际生活解决问题的能力，建立学生学习地理的信心，调动了学生参与课堂学习的积极性，使学生的探究意识得到良好的激发。为了体现新教育理念，推动生活化教学的落实是促进数学教学工作效率的主要方式，使学生学习的自主能力和创造力得到充分的发挥，不仅加强学生核心素养的培养，更提高了地理课堂教学的有效性，对构建高效的课堂教学有着重要的作用。

2. “生活化”教学在高中地理课堂中的应用方法

1. 创设生活化情境教学，激发学生的学习兴趣

在传统的高中地理课堂教学中，大多数课堂的氛围都是比较严肃单调的，一味地向学生灌输应试知识，使学生一直处于被动状态，无法长时间集中的注意力。地理老师可以利用实际生活创建情景教学，有效的激发了学生的学习兴趣，增加学生学习地理的动力^[3]。在良好的生活化情境教学中，能够可以更好地帮助老师控制课堂状态，提高学生的学习效率和学习状态，调动学生参与课堂学习的积极性和主动性，有助于学生对地理知识的探究和思考。开展生活化地理课堂教学不仅可以提升学生的学习效率，还可以增加学生的创造力和想象力，在情境中互动教学，实现学生在学习能力上的互助，落实课堂教学效率的提升。

例如：在教学《水资源的合理利用》这一课程时，老师可以讲一则在生活中浪费水资源的故事，创设生活化教学情境导入本课。通过结合实际生活了解水资源的缺乏，从学生的角度进行教学，培养学生的地理素养，使学生树立合理利用水资源的意识和观念。

2. 运用多媒体技术教学，增加生活化教学内容

在传统的地理课堂教学中，大多数教师只运用单一的语言教学，无法丰富学生的直观感受。现如今网络信息技术不断发展更新，高中地理老师应与时俱进，不断创新、运用信息技术手段优化课堂教学氛围，增加生活化教学内容，改善了传统教学方法的局限性，这对促进高中地理课堂有效构建有着十分重要的影响。通过在课堂上播放图片、视频等教内容，增强了课堂教学的趣味性和生动性，使地理知识与实际生活相结合，丰富教学内容和素材，保持学生学习的热情，拓宽了学生的思维方式，引导学生产生对生活化数学的热爱。

例如：在教学《森林的开发和保护》这一课程时，老师可以运用多媒体播放关于森林现状的图片以及视频，促进学生认识森林保护的重要性。森林是重要的自然资源，对我们的生活有着很重要的作用。通过结合多媒体技术增加生活化地理课堂教学，以全新的教学方式深入到学生的思想，使学生树立合理利用深林资源的意识，建立正确的地理素养，促进生活化教学的渗透。

结论：在新课程的教育背景下，高中地理课堂生活化教学是培养学生地理素养和学习兴趣的关键方法。结合生活化教学在地理课堂中的运用是极其重要的，能够有效的优化课堂教学氛围，培养学生对地理学习的兴趣，在兴趣的推动下提高学生的学习效率，实现地理知识得到更好的掌握。高中地理老师应将地理知识与实际生活紧密的联系起来，加强生活化教学在地理课堂的应用是学生学好地理的重要前提，在以生活化教学为基础上着重培养学生的自主学习能力，进而促进地理教学的价值得到有效的体现。

参考文献：

[1]沈兆玲.在高中地理课堂中实施生活化教学的方法[J].新课程(中学),2019(12):48.

[2]张玉柱.生活化教学在高中地理课堂中的运用[J].新课程(下),2018(07):154.

[3]韩静.“生活化教学”在高中地理课堂中的运用初探[J].新课程(下),2018(03):158.