小学德育教育与心理健康教育的整合研究

小学德育教育与心理健康 教育的整合研究

潘素丹

温州市瓯海区牛山实验学校 325006

摘要：心理健康教育是小学德育教育的重要组成部分之一，能够通过教师对学生的细心关注和渗透，实现学生身心健康发展，促进学生人格的健全。在小学阶段，教师应将心理健康教育与德育教育有机融合到一起，从而促进德育教育的效果。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索小学德育教育与心理健康教育的整合途径和方法。

关键词：小学德育教育；心理健康教育；整合途径；措施

小学阶段是学生思想启蒙的重要阶段，也是学生建立人生观、价值观、世界观的重要阶段。在开展小学生德育教育的同时，教师应认识到心理健康教育与其具有千丝万缕的联系，主动在教学中进行渗透，从而使两者共同发挥作用和效果。

一、基于德育课堂，渗透心理健康

在小学阶段，学校会为学生安排与德育教育、法制教育相关的课程，让学生能够在学习过程中掌握社会规律，并对自己的行为进行约束。在开展课堂教学的过程中，教师应该将心理健康教育渗透到其中，使小学生能够认识到心理健康的重要性，并实现自身的发展。

例如，在开展德育教育的过程中，教室可以将心理健康相关的知识融入到课堂中。一次，我以“朋友一起欢乐多”为主题，教给学生与人交流的基本方法，并让学生拥有正确的价值观念，从而能够主动与他人进行交往，更好地融入到班级中，融入到社会中。在教学过程中，教室也可以对学生进行观察，记录学生的性格特征、心理状态、思想动态，为进一步开展德育教育奠定良好的基础。通过在德育课堂渗透心理健康教育，能够使二者实现教学内容的融合，达到初步整合的效果。

二、基于日常生活，渗透心理健康

当前，很多学校都将德育教育当做学生日常学习和生活中的必备内容之一，鼓励教师在日常教学中渗透德育教育。在此基础上，教师也可以将心理健康的相关内容渗透到学生的日常中，使学生能够学会识别自己的负面情绪，主动对不良情绪进行疏导，使自己成为身心健康发展的好少年。

例如，在日常学习中，我会主动对学生进行观察，及时发现学生的不良情绪，并进行疏导。一次，我发现一名平常非常温和的学生脾气突然特别暴躁，在最近跟很多同学都打过架，因此感觉非常反常。通过与学生的交流，我发现学生最近父母搬迁到其他城市生活，自己只能与爷爷奶奶住在一起，觉得自己被父母放弃，不知道如何疏解自己的消极情绪，逐渐变得非常烦躁不安。我告诉学生，父母离开身边对于每个人来说都是非常难过的事情，父母一定是为了将来更好的生活才做出了无奈的选择，如果你感觉非常难过，可以向身边的人进行倾诉，可以找教师来缓解自己的不良情绪，每个人都可以有软弱的时候，不用一直压抑自己的情感。在我的劝说下，学生认识到，不良情绪使他的行为也出现了改变，对他的身心发展十分不利，自己要找到适合的抒发途径，让自己能够赶快开心起来，不让负面情绪成为自己的主人。

三、基于德育活动，提高实践能力

很多学校和教师都会定期开展德育活动，让学生在实践中对德育知识进行学习，提高自己的综合能力。教师也可以将心理健康教育融入到德育活动中，为学生提供更多的实践机会，让学生能够进一步认识自己的心理特征，认识到危害心理健康的因素，从而能够让学生在活动中实现自身的完善。

例如，在一次以“我爱我心理健康教育”为主题的活动中，我了解到很多学生都会有着压力，并且这些压力会对学生的心理上造成伤害，有的学生会非常自卑，有的学生当成绩不好的时候会非常抑郁，有的学生会变得爱发脾气。在活动上，我为每名学生发放了一个气球，代表自己的压力，并在气球上写上让自己感觉到有压力的事情。学生对自己最近的情况进行回想，将自己感觉到有压力的事情写到了气球上。我将学生带到室外，让学生将自己的气球扎破，也代表着自己的压力也随着气球的扎破而烟消云散，不再成为自己的负担。在气球爆破的一瞬间，很多学生都感觉自己的心理更加轻松了，好像压力已经不在了，变得非常开心。我告诉学生，适当的压力会激发自己的进步，但是过多的压力对身心有害。我们要爱自己，成为自己心理健康的主人，学会释放压力，让自己成为更加优秀的人。

总之，在小学德育教育中渗透心理健康教育，对保证小学生的身心健康、促进其成长是很有必要的。与此同时，小学是学生身心成长和发育的重要阶段。无论是学校，教师，还是家长，都不应在小学阶段放松对学生的德育教育和心理健康教育，而是要为学生营造积极和谐的成长氛围，为学生组织丰富多彩的活动，有机地实现德育教育与心理健康教育的整合，保证小学生综合素质的全面发展。只有这样，才能为小学生今后的学习和生活奠定一个良好的基础。

参考文献：

[1]王小平. 小学德育和心理健康教育有效整合[C]. 中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司.全国科研理论学术研究成果汇编.中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司:华教创新(北京)文化传媒有限公司,2020:125-127.

[2]卢竹君.小学德育教育与心理健康教育的有效整合研究[J].华夏教师,2020(06):82.