新塘镇小学教育教学质量综合评价改革的实践探索

新塘镇小学教育教学质量综合评价改革的实践探索

叶桂玉

广州市增城区新塘镇新塘教学指导中心 511340 摘要： 为进一步加强对新塘镇镇小学教学质量的监控力度，推进课堂教学改革，提高小学教学质量，有效实施素质教育，促进学生全面发展，整体提升学校办学品质及科学管理的综合实力 ，本文从小学质量的综合评价改革的重要性进行分析，并有针对性的指出如何才能够实现我校小学质量的提升策略。

关键词：小学教育质量；综合评价；改革探索；

前言：本文从小学教育质量综合评价改革的重要性进行分析，并结合实际情况指出综合评价改革的方法与途径，有针对性地从体艺学科及写字评价，学业水平，身心发展三个角度指出综合性评价的方法以及评价的意义。

一、小学教育质量综合评价改革的重要性
（一）应试教育的弊端迫切开展综合评价改革

在应试教育大环境的影响下，很多教师为保证学生们的学习成绩，在教学的过程中都会采用老师在课堂上讲、学生们在座位上听的教学发方法来展开教学，这样的教学方法不仅会从根本上扼杀学生们的学习兴趣，而且对于学生们独立思考、良好学习习惯的养成都会造成很大的阻碍，同时，应试教育背景下，很多老师只用学习成绩的高低来衡量一个学生，这对于学生的健康发展以及综合素质的提升都会造成不良影响，在这样的背景下，有必要展开科学的综合评价改革。

（二）评价方式及结果的不合理迫切需要开展综合评价的改革

传统评价方式只靠学生的考试成绩来对学生进行评价，而忽视了对学生专业能力以及综合素质的考察，这样片面的评价方式所产生的结果是无法作为依据帮助学生们展开自我认知或者老师们展开工作反馈的。^【1】

（三）综合评价改革的创新之处

相较于传统评价方式，综合评价改革以导向性、发展性和综合性的角度上制定评价方式以及评价内容，贯彻落实以人为本的教育理念，能够促进学生素质的提高，帮助学生健康和谐全面发展；还能够为最终实现“全面建设规范学校，全面落实课程标准，全面培育优秀学生”的可持续发展目标打下坚实的基础。为了更好的鼓励学生们积极地参与到学校的综合评价改革中，我们根据不同年龄段的学生们制定了不同的考核标准，二、三年级：必唱歌曲从《国歌》、《少年先锋队队歌》中抽一首，可看歌词唱；选唱歌曲从本年级上学期及上一年级全学年的教学内容中抽取两首。四至六年级：必唱歌曲从《国歌》、《少年先锋队队歌》中抽一首背唱；选唱歌曲从本年级上学期及上一年级全学年的教学内容中抽取两首。这样的考核方式更符合学生们的年龄特点，又能够从宏观上看到学生们的成长过程，是这次改革中最亮眼的创新部分，也是对于学生们的发展具有非常重要的意义。

二、综合评价改革的方法与途径
（一）体艺学科及写字评价的途径与方法

新塘镇小学美术、音乐、体育学科及写字教学质量综合评价的时间为第一学期的学期末，通过随机抽取某年级某些班来进行测试。美术、音乐根据课程标准要求进行评价，体育学科根据《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准——体育与健康》进行评价，测试内容为该年级本学期教学内容及上一学年的教学内容。在评分的过程中，新塘镇小学结合不同年级的年龄特点以及学习内容制定了不同的考核内容，以美术为例一至三年级：按课本上的绘画教学内容进行测试，在A4纸上绘画，时间：60分钟。。四至六年级：根据课本上的绘画内容进行测试，在B4纸上绘画，时间：100分钟。考试的分值都设置为100分。对于不同的年级设置不同的考试难度，符合学生们的学习特点，能够帮助学生们更好的认识自己的不足，评价方式更具有参考意义。^【2】

（二）学业水平评价的途径与方法

除了对新塘镇教学办学理念、课程管理、常规管理进行评价外，为了提高学校的教学水平，新塘镇小学还专门组建专业的评价队伍，对任课教师的课前准备、课堂实施以及课后延伸进行评价，并根据不同的教学环节设置不同的评价内容，如对教师课前准备的评价，则需要将重点放在教师对课标和教材的研究以及上课所需教具、学具及课外学习资源的准备情况，对于课后延伸的评价，则涉及到学生作业的次数和质量这些评价的建立，不仅能够了解学生作业负担情况，还能够更加深入的了解“培优扶差”工作情况等，为学生们获得更好的教育打下坚实的基础。

（三）身心发展水平评价的途径与方法

对于学生身心发展水平的评价，则通过六年级毕业班教学质量测试的方式展开，考试时间开展在第二个学期的学期末，考试的评价科目：语文（16分）、数学（16分）、英语（16分），以纸笔测试（含听力）的方式展开。除了对学生们知识储备的考察外，新塘镇小学也将考察的重点放在了对于学生们兴趣特长的了解上，通过统计本学年全校学生参加由教育主管部门举办的所有各级各类竞赛成绩来更好地了解学生们对于艺术技能的掌握，这样的评价方式将学生们的综合素质的提升变得更加具体化，贯彻落实以人为本的教育理念，为学校制定下一年的教育目标，并指导部分教师改变自己的教学方式以及教学重点提供了可以参考的依据。

（四）评价改革的机制保障

新镇小学在指定评价改革机制的过程中，结合了《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》（教基二[2013]2号）《增城市教育局实施中小学教育质量阳光评价改革工作方案》（增教字[2014]88号）《增城区中小学教育教学质量监控与预警的实施意见》（试行）精神，来制定有效的评价计划，将评价改革计划的重点放在了促进学校教学管理的规范化、科学化，改进课堂教学，提高教学质量；促进教师的专业成长，提高教师的课程实施能力和水平上。^【3】

三、综合评价改革取得的社会效益   
自新塘镇小学教学改革展开后，小学不同年级的教学效率均得到大幅度的提升，教师们结合评价的结果对自己的教学理念以及教学方法进行了调整，使自己的教学方式更加符合学生们的年龄特点以及接受能力，同时，学校为了培养学生们的综合素质，也尝试组织更多的教育活动，让学生们在活动的过程中，全面的认识自己。

结语：综合性评价改革是改变我国应试教育弊端的主要方式，综合性评价的出现，能够从根本上提高学生们的综合素质和知识能力，贯彻落实以人为本的教育理念，消除老师教学和学生们学习障碍，从根本上提高学生们的学习效率。

参考文献：[1]臧雷;. 让学生成为最好的自己——连云港市小学教育质量综合评价改革的实践与探索[C]// 2017年江苏省小学教学改革与创新现场观摩研讨会. 0.

[2]徐杰. 坚持"绿色质量"导向践行教育评价改革——浙江省杭州市江干区教育质量综合评价改革的实践探索[J]. 基础教育课程, 2017, 000(019):65-70.

[3]柳泉敏. 用评价点亮成长——星海小学"义务教育质量综合评价改革"的探索与思考[J]. 中学课程辅导:教师教育, 2015, 000(05X):P.15-16.