核心素养视域下的小学语文教学策略

核心素养视域下的小学语文教学策略

朱爱云

广州市番禺区东湖洲小学

摘要:随着我国小学语文教学的不断发展，使得现代小学语文教学有了很大的变化，其中最主要的就是要在原有的教育基础上，相应的对学生开展核心素养的培养工作，以此来让学生达到全面发展的目的。

关键词:核心素养；小学语文；策略

核心素养是当下教育界主要发展的教育方向之一，而且核心素养所涉及的范围极其广泛，而小学语文就是其中一部分。核心素养要求小学语文教师应该在原有的教育基础上，相应的增添一定的核心素养教学工作，以此来帮助学生进一步构建正确的学习习惯和态度。

1激发学生学习兴趣

对于我国当下的小学语文教学来说，我们不难发现，导致教学过程中出现各种各样教学问题的主要原因，还是由于小学生本身所处的教育阶段以及师生之间所存在的矛盾等问题所导致的。因为对于小学生来说，大多数本身的年岁较小，这就决定了几乎所有的小学生所能拥有的理解知识能力和心智较弱，那么小学生在对语文知识的理解和教师比起来就会有一定的差距，而且，对于教育来说，本身就是教师和学生两者彼此进行的一项活动，那么两者在进行交流的过程中由于彼此之间所存在的年龄差距和心智差距，就会使得教师和学生之间很容易出现所谓的代沟，而这条代沟将会不断的加深师生之间的矛盾，从而阻碍教师进行后续的正常教育工作。因此，为了有效的解决这一问题，就需要从源头上下手，也就是在原有的教学基础上，相应的对学生开展一定的核心素养教学工作，并以此来激发学生的学习兴趣，从而帮助学生构建一个正确的人生价值观和良好的学习习惯，最终起到加强小学语文教学效率和质量的作用。

例如在进行《乌鸦喝水》这一章节的教学过程中，教师就需要针对不同的教学状况，以及各个学生之间的教学差异，来相应的实施一些激发学习学习兴趣的教学活动。因为对于核心素养来说，其中所包含的知识和内容相当繁多，而过多的知识体系会让学生产生一定的排斥心理，而为了避免出现这种状况，就需要运用一些特殊的教学手段来有效的激发学生的学习兴趣，以此来达到良好的教学效果。比如说，乌鸦喝水这篇课文的核心思想就是为了培养学生坚持不懈的精神，因此，教师就可以从这个方面着手，借助现代教学手段和方法，将乌鸦喝水这个场景以图像或者是图片结合的形式来对学生开展教学工作，依靠信息技术本身特有的多样性来吸引学生的注意力，并且还能极大的提高学生的学习积极性，从而达到一举两得的效果，不仅可以让学生收获重要的理论知识，还能借助图像的形式来激发学生对于学习的学习兴趣，最关键的是帮助学生构建了一个正确的核心素养体系，以此来使得学生受益终身。

2优化教学方式

想要在小学语文教学中良好的进行核心素养的培养，除了要激发学生的学习兴趣之外，还需要根据实际的教学状况和学生学习情况，对现有的教学方式进行一定的优化。因为我国当下绝大多数的小学语文教学方式都是旧时代所遗留下来的灌输式教学，而这种教学方式有利也有弊，但是，对于现代教学来说，以往旧时代的教学方式存在着很大的缺陷，因为传统教学方式过于注重教学的结果和学生的理论知识教育，这样就会使得学生在其他方面有着很大的缺陷，而最直观表现出来的就是学生缺少和知识相对应的情商和理解能力，因此，如果想要在小学语文教学中对学生进行核心素养的培养，那么就必须对当下的教学方式进行一定的优化，以此来有效的加强小学语文教学的教学成效。

例如在进行《静夜思》的教学过程中，教师就应该根据实际的教学情况来相应的制定最适合的教学方法。首先，教师应该让学生对整篇诗词进行通读，对整篇诗词的含义有一个大概的了解，然后再通过教师对现有的教学方式进行优化，根据不同学生之间的学习状况进行具有针对性的改善，从而使得现有的教学方式更加适合课堂，帮助学生进一步了解作者的思想以及文章中的核心知识点。

3教学评价

最后一个在小学语文教学中加强核心素养教学的措施，那就是良好的运用教学评价。而且，教学评价也是我国当下绝大多数小学语文教师所普遍使用的一种教学方法，这种教学方法和很多的教学资源和模式有着很好的适配性，可以帮助教师更好的了解和分析学生的实际学习状况，最关键的一点，借助教学评价这种形式，可以更好的帮助教师进行核心素养的培养教学工作，以此在语文教学的同时，还能帮助学生建立一个良好的人生价值观，以此来将整个教学工作推向高潮。

例如在进行《司马光砸缸》这一章节的教学过程中，教师就可以良好的将教学评价结合到实际的教学过程中，比如说，教师可以将整篇课文划分为三个部分，即开始、高潮、结尾。同时，三个教学部分也可以相应的进行分组，教师将着三个部分分配给不同的学生组合，让学生运用合作的力量来解决教师出的问题，然后在解决问题的过程中，学生还需要将自己的所得所想反馈给教师。教师此时就可以根据学生反馈的信息对现有的教学方式进行优化，将核心素养培养工作逐步的深入整个教学环节中，以此来达到最佳的教学效果。

4总结

综上所述，核心素养在我国当下的小学语文教学中有着极为重要的教学地位和作用，对此，为了更好的加强小学语文教学的教学效率和质量，就需要针对实际的教学情况进行仔细分析，并相应的实施一些具有针对性的加强措施。

参考文献

[1]蒋明明.核心素养视域下小学语文教学策略优化分析[J].小学生作文辅导（读写双赢）,2018,(10):56.

[2]崔宇.核心素养培育视域下小学语文教学有效性思考[J].中国校外教育（上旬刊）,2018,(11):37,39.