小学生英语学习兴趣培养策略

小学生英语学习兴趣培养策略

杨丽

陕西省 神木市第七小学

【摘要】小学学习是人生学习的起点，是学习生涯中最基础的阶段，也是学生接触英语的开始期。一位优秀的小学教师，不仅会以高超的教学经验和教学方法传授给学生知识，还能够注重培养学生们的学习能力和学习兴趣。英语作为一门语言类的学科就需要学生投入更多的精力行，在日常中多加积累练习，才能够取得好的学习成果。本文就对于小学生英语学习兴趣的培养方法和策略进行分析和讨论。

【关键词】小学教育 英语学习 兴趣培养 策略方法

【正文】中国的小学生第一次接触英语一般都是在三年级，让学生们喜欢上英语是教师的重要教学目的之一。但是有很多小学教师更加注重学生基础知识能力的培养，以反复机械记忆的教学方式让学生们进行英语的学习。这种方法不仅不可以让学生把知识记得牢固，也不能很好地提高学生们学习的积极性，这种强迫式学习不利于学生更好的发展。所以教师要在新教育理念下创新教学方式，以学生为主体，注重培养学生学习兴趣。

一、运用英文资源，耳濡目染

小学英文教学活动非常的丰富，随着科技和教育的不断发展，在小学课堂中可以充分实现结合。为了提高学生的学习英文兴趣，教师可以充分利用英文资源与科技相结合，给学生们营造一个良好的英文学习氛围。例如教师可以在课前给学生们播放英文歌曲，在每节课上课之前都给同学们放一些英文歌，这样可以让学生们无形之中记住旋律和歌词一起演唱起来，不仅有利于让学生们融入到活动当中，还有利于促进学生们的英文发展。在课上一味地讲授知识是不能让学生们充分的完全吸收的，教师可以利用英文报刊，英文电影以及演讲等方式促进学生们学习积极性的提高，加强对知识的理解。让学生们在这种学习环境下运用多种教学方法，提高学习的积极性，慢慢的积累知识，打下一个良好的英文基础。

二、丰富英语课堂活动

2.1创设情境，提高学习乐趣

丰富多彩的课堂活动，会让学生们的注意力不断的集中，所以适当的课堂活动会促进学生的学习发展。在小学英文日常教学当中，教师要学会运用创设情境的方法，将课上活动活跃起来，营造一个好的课堂氛围，提高学生学习的兴趣。

以人教版课本当中的《My friends》为例，这一章节的内容主要锻炼学生们描述一个人形象的能力，教师可以运用创设情境的方法，促进学生的良好参与，提高学生学习的兴趣。以小组为单位，在学习完本章的词组和句型之后，教师让小组的成员互相去描述对方的特点。之后让学生们自己从内心讲一个人，并去描述，让另外一位同学进行猜测，在这一过程当中，学生们可以加入语言神态肢体动作的辅助描述，让学生们在这特定的情境过程当中身临其境，营造一个轻松的学习氛围，让这次的预言实践活动达到所预期的效果，提高教学效率促进学生积极性的提高。

2.2游戏化教学，提高学生积极性

小学生的年龄和心理都处于比较基础的状态，让学生们长时间的进行课上学习是不能很好的吸引学生的注意力的，所以教师要学会运用游戏化教学的方法，让学生们在课堂上进行游戏的同时掌握知识。

例如，在学习《My home》这一单元时，为了让学生们更好地对本单元中的单词进行背诵和学习，教师可以在课上准备一个读图游戏。将男生和女生分为两队，男生手上持有自己准备的本章节当中所涉及到的新单词，女生手里有教师帮同学们准备的单词相对应的图片。这些对应的图片是乱顺序的，所以需要男生去对应的女生手里找出图片。当教师说开始游戏的时候，如果男生能够在规定的时间内完成并找出相对应的图片时，那么男生将会获得本场游戏的胜利。当然将反过来让女生拿着图片去找对应的单词意思也可以成立。在这一过程当中，学生会把全部的精力集中在教师的指令当中，锁定对方的单词或图片内容，为游戏胜利努力。这种方法既促进了学生们兴趣的提高，也巩固了本单元的单词或词组，有利于提高学生的学习成绩。

三、加强教师与学生之间的交流，鼓励学习

有些小学教师没有注意到语言的魅力，当学生们犯错误时，教师只是一味的用批评的态度对待学生，这样随着时间的变化，同学们对英语的学习兴趣会逐渐的下降。在小学教育当中，要加强教师与学生之间的交流，促进老师和学生之间的情感交流，改善师生关系，促进整个班级的发展。小学教师要以朋友的身份鼓励学生学习，善于发现学生各自的闪光点，挖掘学生身上的优势，并加以鼓励和认可，不断提高学生的学习积极性。在批改作业时，也是一个教师与学生交流的好机会，教师可以在学生的本子上备注成对学生的期待，以及鼓励。对于表现好的同学，教师可以在课堂上提出表扬，激励学生继续进步。这种方法会让学生们感受到教师对自己的重视，就会不断提高对英语学习的兴趣，促进更深一步的英语学习。

【结束语】和谐有趣的师生关系，更容易促进教学的进行，学习英语要以兴趣学习为先。作为合格的英语教师，除了教给学生们知识，还要注重学生兴趣的培养，多多与其他教师交流教学感悟，促进教学方法的创新，找到适合本班学生的教学方法。努力营造一个好的学习氛围，有利于促进班级学生的共同进步

【参考文献】

[1]景婷婷.小学英语句型训练教学思考[J].名师在线,2020(20):59-60.

[2]曹盈月.基于学科核心素养提升小学生英语语言能力的教学策略[J].教育与教学研究,2020,34(07):105-107.