思维导图在高职英语教学中的应用

思维导图在高职英语教学中的应用

艾晶

江西工业贸易职业学院 江西南昌 330038

摘要：英语是高职院校教学中的主要课程，在高职院校教育教学中给予学生良好的英语教育，能使学生在进入社会后迅速适应社会发展，增强自身的竞争优势。而在高职院校的英语教学中，可能会因为多种因素的影响造成学生对学习英语不感兴趣、英语教学效果差、教学质量低等后果，不利于学生学习英语，但随着新课改的完成，教育理念及教学方法发生改变，很多新的教学方法被应用到英语教学中，进一步提高了英语教学的教学质量，思维导图就是其中一种有效的教学方法。将思维导图应用到英语教学中，能够帮助学生更直观、更具体的接受知识并构建起完整的英语知识体系，从而加深学生对英语教学知识的理解和掌握。本文对思维导图在高职英语教学中的应用进行具体分析，以供广大教育工作者参考。

关键词：思维导图；高职英语教学；应用；

1. 思维导图的概念

思维导图是由英国学者所创造的，最开始是为训练有智力障碍的学生所创，但由于其惊人的效果，其后思维导图被国内外广大学者关注并被广泛用于国内的教育教学当中。思维导图又被人们称为是心智导图，是表达发散性思维的有效图形工具，思维导图的应用及制作都很简单，但却很有效，是一种非常实用的思维工具。思维导图的运用过程注重图文并重的技巧，能够把各级主题的关系用相互隶属的层级图表现出来，把主题关键词及图像、颜色等与记忆链接起来，通过引发人们的想象，使记忆及学习变得更简单。思维导图能够充分运用大脑的技能，利用记忆、阅读、思维等的规律，帮助人们平衡逻辑与想象之间的发展，从而激发人类大脑的无线潜能^[1]。

2. 思维导图在高职英语教学中的重要性

由于思维导图强大的教学功能，因而将思维导图应用到高职英语教学中对于学生的学习具有重要意义：

1. 有利于提升学生的思维能力。将思维导图应用到高职英语教学中能够将教学内容通过一定的方法串联到一起，对其之间的关系进行有条理的梳理，构建起更加合理的知识结构，而通过这样的思维导图，学生能够对其之间的关系等进行充分的思考和研究，从而进一步提升学生的思维能力。

2. 能够提高学生的自主学习能力。教师在高职英语教学中不仅能够利用思维导图展开教学还能够教导学生应用思维导图有效学习的方法，使学生能够将知识自行构建起合理的体系，从而提高其自主学习能力和自主学习的效率^[2]。

3. 加强思维导图在高职英语教学中应用的具体措施

1. 思维导图在教学过程中的应用

思维导图的应用范围较广，可以贯穿于英语教学及复习巩固的每一环节，而且利用思维导图展开教学，其教学形式较为新颖，能够极大的吸引学生的学习兴趣，使学生保持对学习英语的积极性以及激发学生对英语知识的探索欲望，同时，在高职英语教学中，由于高职英语难度较大，学生的英语基础水平不同，如果直接按照教材内容进行教学，部分学生可能不能跟上课程进度进而导致英语水平较差，而利用思维导图进行教学，能够减小英语教学难度，使学生的学习更简单。教师在进行教学时，可以将英语教学内容中的重难点知识有效利用思维导图串联起来进行教学，能让学生通过这一个单词联想到另外一个单词，能通过这一个语法联想到另外一个语法，从而加强教学内容之间的关联、帮助学生更好的学习。另外，教师也可以充分利用思维导图丰富教学形式，教师可以将思维导图设置成小游戏的形式，比如，在讲到职位名称一章时，教师可以利用画大树的形式展开教学，以单词职业为树根，让同学们写出与职业相关的单词，然后教师将要学习的新的单词加入其中教导学生，在这过程中，教师还可以指导学生利用不同的颜色、字体等来区分不同的行业、职位高低等，以此，帮助学生记忆知识、扩展知识量。

2. 思维导图在复习阶段中的应用

将思维导图应用到高中英语教学中的复习阶段对于学生的复习也有极大的帮助。英语教学是循序渐进、有章可循的，并且在之前的英语教学中也已经教导了学生制作思维导图的方法，学生也对之前的学习内容有了一定的印象，在这个基础之上，教师就可以利用思维导图展开复习，将之前对各个章节学习内容的思维导图拿出来再次进行综合制作，使之成为内容涵盖更广、知识体系更全的思维导图，并对其中的教学内容进行具体的颜色或线条划分，比如红色部分的内容是需要学生牢牢记住的、黄色部分内容是学生容易混乱的等，以此帮助学生建立起更加清晰的知识结构，明确其中的重难点，使学生能够通过其内在联系提高对知识的运用能力^[3]。

结语：综上所述，将思维导图应用到高职英语教学中，不仅能够丰富课堂教学形式、激发学生的学习兴趣，还能够极大的提高学生学习英语的效果和质量，对于促进学生英语水平及英语综合素质的提升有重要意义，除此之外，思维导图的应用还是提高学生综合能力及核心素养的有效途径，因此需要教师对其高度重视。

参考文献：

[1]王民红.浅析移动端网络学习工具“课堂派”在高职英语教学中的应用[J].内蒙古教育,2019(29)

[2]高莉.核心素养背景下思维导图在高职英语教学中的应用[J].传播力研究,2019(1)

[3]何盈.思维导图在高职英语教学中的应用[J].昆明冶金高等专科学校学报,2018,34(2)