云资源在初中理科课堂教学中的应用

云资源在初中理科课堂教学中的应用

张道亮 王华 光程 刘科

淄博市淄川区昆仑中学 255129

摘要：云资源，又被成为云端资源、云计算资源，指依托于现代互联网技术强大的存储、传播、整合能力而衍生出的信息化资源。该资源内容丰富且易于获取，筛选过后十分适合应用于初中理科课堂教学中。筛选后应用于初中理科课堂的云资源主要包括名师讲课视频、理化试验操作和及时远程答疑解惑。该教学方法中视频、音频的加入很大程度上改变了以往初中理科课堂沉闷、枯燥的氛围，使学生更易于集中注意力听课；名师课堂打破了教育壁垒，使贫困地区的孩子也能享受到优质的教学资源。但考虑到云资源仍属于新鲜事物，云资源在初中理科课堂教学中的应用总体上还属于探索阶段，有必要讨论云资源在初中理科课堂教学中的意义与应用方法。

关键词：云资源；理科课堂；教学方法

1. 云资源在初中理科课堂教学应用的意义

在一二线城市，云资源已经很好地应用于初中理科课程教学，即时、高效、可反复学习等优点使这些地区的学生在学习上往往能达到事半功倍的效果。网络资源的加入不仅让课堂教学更为直观、高效，而且也让学生从多方面获取了各类信息。同时，既让课堂教学得以延伸与拓宽，也让学生的视野更为广阔^【1】。可部分城镇学生以及绝大多数农村学子暂时还享受不到这种优质教学资源，即使有也是处于试验阶段。

1.1可让学生更加集中注意力

相较于文科，理科课堂需要更多发散性思维、更多创造性想法以及更多实践性操作。传统课堂往往难以满足这些要求。而云资源的加入使得学生有机会更直观、更丰富得感受到理工科学科的魅力，既便于入门又不至于轻易中途放弃。

相比较于老师们单调的课堂讲解，教学视频和音频显然更能吸引学生的注意力，这就大大减少学生在课堂上走神、开小差的问题。初中生多是12岁到15岁的青少年，还处于好动的年纪，很难做到一节课45分钟全程全神贯注地听讲。而云资源内包含的多彩的图片、视频以及生动的音频使学生们不易感到无聊，更愿意听讲，一旦进入良好的听课状态，注意力自然集中。

1.2更直观的体验可提高学习效率

在云资源加持下，课堂不再是单纯的老师讲学生听，而是在多媒体设备和云资源的协同下为学生和老师们营造一种身临其境的感觉。比如化学实验，通过动画和慢放实验视频，学生们能更加直观地感受到化学反应原理及过程，突破思维局限，避免错误思路导致的时间浪费，学习效率自然提高。

我国教育资源分布极其不均衡，很多乡镇及农村地区的孩子成绩不理想并非不聪明，只是缺少名师点拨。而云资源使这些孩子与名师之间仅有一屏之隔，直播授课更是可以做到名师与学生之间的“面对面”交流。名师的教学方法与经验会大幅提高学生的学习效率，使学生学得好，学得巧。

云资源的应用使学生们仿佛多了一份教材。我们常告诫学生要充分利用教材，使用教材，但不要迷信教材，要鼓励学生敢于质疑教材，提出自己的见解，使学生有敢于向权威挑战的胆识和勇气，这样培养出来的学生才有自己的见解和意识，而不是为权威而诺诺的书呆子^【2】。云资源里丰富的教学内容是传统教材无法比拟的，自然更能激发学生的求知欲和探索欲。

1.3云资源可帮助教师提升自身教学水平

云资源不仅能帮助学生提高学习效率，稳步提升学习成绩；也能使教师的教学水平得以提升。教育资源分布得不均衡不单单使学生缺乏沟通交流的机会，更让老师们陷入故步自封的境地。想要提高自身教学水平却苦于没有资源的教师很多，云资源恰好给了他们与外界接触的机会。在相互交流的过程中各位教师取长补短，最终是整体教学水平的提升。

2云资源在初中理科课堂教学中的应用现状

为使云资源更好地应用于初中理科课堂，需要软件和硬件条件的支撑。现如今大多数学校都在教室里安装了教学用投影设备和专业的学习软件。这些设备和软件通常都带有防火墙和加密功能，既能保证学生的学习效果，又杜绝不良信息对青少年的身心危害。

课堂上，教师开启多媒体教学设备，播放相关教学课件；回家后，学生们可以通过平板、手机等电子设备复习今日所学以及预期明日的课程。对于当天课程中不明白的地方，先自己看教学课件，还不明白的话可以在班级群里咨询同学和老师。争取做到今日事今日毕，不把今天的问题拖到明天。

云资源强大的资源库可满足几乎所有层次的学生的教学要求，这位老师的讲课风格可能不太喜欢，没关系，换一位老师继续听。每一位老师讲课的风格侧重点都不同，但云资源中的老师这么多，总有一位适合你。这就使学生在学习上掌握了主动性，使学生学会更好地学习方法。

3云资源在初中理科课堂教学中的应用展望

在可预见的未来，云资源必将越来越多地应用于初中理科课堂。这对于教师、学生及学生家长来说都是一件好事。云资源充分体现了互联网的价值--开放、共享。以往稀缺的优质教学资源将被最大价值化利用。其中最大的受益者是贫困地区地孩子和教师。诚然，光靠云资源难以做到教育资源的平均化，但云资源在初中理科课堂用的应用已让我们看到突破教育壁垒的曙光。

云资源在初中理科课堂教学中的应用使一二线的学生学起来更快更高效；三四线的学生有机会接触到目前最优质的的教学资源，开拓眼界。2012年10月，Time杂志发表名为《大学已死。大学永存！》的深度报道，探讨MOOC给现有大学带来的冲击。如今8年过去了，云资源在初中理科课堂教学中的应用愈加成熟，我们有理由相信云资源在教学中会运用得越来越广泛。

参考文献：

1. 刘宝善.中学教学参考·理科版[J].2014，03：55-56

2. 张沛玲.新课程·小学[J].2011,08:23-24