浅谈多媒体教学在幼教五大领域的运用

浅谈多媒体教学在幼教五大领域的运用

罗姣

贵州水城县金盆乡中心幼儿园 553000

摘要: 幼儿教育是我国教育体系的重要组成部分，在推行幼儿教育改革的过程中，教师必须尝试将多媒体教学应用与幼教五大领域。本文简单分析了多媒体教学应用于幼教五大领域的积极意义，结合实际教育工作经验，提出了多媒体教学的具体实施策略供参考。

关键词：幼儿教育；多媒体；五大领域

引言

随着我国社会经济的不断发展，人们对幼儿教育的重视程度越来越高，幼儿阶段是孩子身心发育的关键时期，同时也是培养幼儿良好行为习惯的重要阶段。根据儿童幼儿身心发展特点，幼儿教育可以粗略分为五大领域，各个领域分别对应幼儿成长过程中应当具备的基本素质，在推行幼儿教育改革活动的过程中，教师必须探索多媒体教学和幼教五大领域的有效融合。

一、多媒体教学应用于幼教五大领域的积极意义

1.有利于丰富幼儿教育素材

当前许多幼儿教师受到传统教学思想的影响，在实施教学活动的过程中，主要以口头讲授的方式向孩子灌输知识，忽略了幼儿在学习过程中的具体体验。在选择教学素材时，教师通常以园所现有的教学素材为基础，就导致教育活动的组织形式相对单一，幼儿缺乏学习兴趣。将多媒体教学应用于幼教五大领域，教师可以借助多媒体技术收集与教育内容相关的素材，无论是逼真的图片还是趣味的动画，这些材料能够帮助幼儿更好的掌握知识，同时增强幼儿教育活动的趣味性。

2.有利于提升教师教学素质

从教师教学素质发展的角度来看，在幼教五大领域中应用多媒体教学，这本身对幼儿教师提出了较高要求，在实施多媒体教学的过程中，教师必须强化自身信息化教学素养，转变教学理念。社会经济高速发展的时代背景下，人们对幼儿教育的重视程度越来越高，教师的个人素质直接关系到幼儿教育质量的好坏，具备多媒体教学能力的教师更容易受到青睐。

二、多媒体教学在幼教五大领域的运用策略

1.多媒体教学在健康领域中的运用

幼儿健康教育可以按照运动类型分为攀爬类、平衡类和力量类三个类别，传统教育模式下，教师在组织幼儿健康教育活动时通过亲身示范的方式帮助幼儿掌握动作要领。口头讲解和亲身示范相结合的教育方式虽然效率较高，但是受众面有限，需要教师反复对动作进行示范和分析，这在无形间增大了教师的教学压力，并且无法保证每位学生都能掌握运动技巧。多媒体教学应用于幼儿健康领域的过程中，教师可以通过趣味性的视频素材，将体育活动直观地呈现在孩子面前，多媒体设备本身可以实现倍速播放、暂停播放的操作，教师可以利用这一特点进行分解动作教学。在多媒体设施的辅助作用下，幼儿能够快速进入学习状态，从而有效提高幼儿健康教育效果。

2.多媒体教学在语言领域中的运用

培养幼儿语言表达能力是幼儿教育的重点，同时也是难点，在幼教语言领域中运用多媒体教学，教师可以从听、说、读、写四个方面展开。组织教学活动时，教师应当根据不同教育主题，为幼儿选择恰当的语言学习素材，借助多媒体进行互动，帮助幼儿锻炼语言表达能力和阅读能力。教师可以根据不同主题为幼儿展示电子绘本，利用图文并茂的电子绘本帮助幼儿理解文字的含义，从而锻炼幼儿形象思维能力。此外，教师还可以利用多媒体创设情境，引导幼儿在轻松愉悦的氛围中大胆表述想法，锻炼语言表达能力。

3.多媒体教学在科学领域中的运用

幼儿阶段孩子年龄尚小，事物认知能力尚不成熟，在幼儿园实施科学启蒙教育显得尤为重要，实施科学教育主要锻炼学生动手能力和观察能力，在培养学生动手能力时，教师可以利用幼儿园的各种教具，帮助学生在操作中发现奇妙的科学知识。在锻炼幼儿观察能力的过程中需要耗费大量时间和精力，如果仅仅依靠观察实物的方式，难以满足幼儿探索欲望，为此，教师可以尝试通过多媒体教学，将生活中难以观察到的科学现象还原到课堂。比如：在进行主题为“花的一生”科学教育时，教师可以尝试从网络中收集相关教育素材，通过图片对比，倍速播放视频的方式，在短时间内帮助学生观察花开花落的变化，从而起到科学启蒙的效果。

4.多媒体教学在社会领域中的运用

幼儿园教育是幼儿从家庭教育向学校教育过渡的第一个阶段，随着年龄的不断增长，幼儿接触社会的机会越来越多，通过幼儿教育帮助孩子适应社会、了解社会显得尤为重要。在开发社会领域课程时，教师应当对幼儿进行正面引导，帮助幼儿了解社会分工，将社会现象还原到幼儿教育课堂。为此，教师应当利用多媒体技术辅助教学，创设幼儿生活中常见的情境，在熟悉的事物和场景中，幼儿能够初步了解社会，进而锻炼幼儿人际交往能力。如，以购物为例，教师可以通过多媒体制作课件，利用课件展示不同商品并标好价格，引导幼儿模拟商品买卖的流程。在多媒体教学过程中，幼儿能够在课堂上进行简单的社会活动，为日后的生活和学习打下基础。

5.多媒体教学在艺术领域中的运用

幼儿阶段是培养孩子兴趣爱好的关键时期，教师必须借助高质量的艺术教育培养幼儿审美能力，促进幼儿综合素质的发展。音乐、绘画、舞蹈是幼儿阶段艺术教育的主要内容，教师必须根据艺术类型的差异创新多媒体教学方式，落实幼儿艺术教育工作。在音乐教育方面，教师可以借助多媒体为孩子播放动人的音乐，通过跟唱的方式培养幼儿音乐素养。在舞蹈教育方面，教师可以利用多媒体展示优美的幼儿舞蹈，激发幼儿学习舞蹈的兴趣，通过多媒体分解舞蹈动作，优化舞蹈教学效果。

总结

总而言之，将多媒体技术应用于幼教五大领域，这是对传统幼儿教育模式的一次大胆突破，也是提高幼儿园办园质量的重要保障。在实施多媒体教学的过程中，教师必须根据幼教五大领域的不同特点创新多媒体教学的方式，借助多媒体展示教育素材，通过多媒体实施课堂互动，通过模拟生活情境的方式，帮助幼儿在课堂中发现生活和学习之间的联系。唯有如此才能真正发挥多媒体教学的价值，促进幼儿园教育质量的提升。

参考文献

[1] 陆垠宇.多媒体技术在幼儿园五大领域中运用之思考[J].新课程(综合版).2018(11)

[2] 段小莉.多媒体技术在幼儿园语言教学中的应用探索[J].中国教育技术装备.2020(06)

[3] 孙丽艳.多媒体教学在安全教育中的运用[J].文学教育(下).2017(05)

[4] 王雪娇.利用多媒体技术增强教学活动的生机与活力[J].文学教育(下).2017(06)

[5] 叶敏.浅谈多媒体技术在幼儿园美术教学活动中的应用研究[J].家教世界.2019(33)