浅谈新人教版英语新在何处

浅谈新人教版英语新在何处

刘茜

湖北黄石阳新一中 435200

摘要：高中英语课程需要以人为本，突出高中生在学习英语知识当中主体的地位，基于此，充分地培养高中生语言综合的应用能力。通过对教材内容、教材编排以及教材词汇展开深入地探讨，能够得出新人教版英语课程能够以高中生为本以及充分培养其综合语言的应用能力方面，了解新人教版英语新在何处。

关键词：新人教版；高中；英语

引言：人教版高中的英语教材就是在课程标准提出以后应运而生。对于新人教版高中的英语教材而言，其颠覆了以往旧教材对课程教学的理解，从内容的选择再到板块的安排方面，均集中反映出编者对新课标的解读及精心设计。基于此，新人教版的高中英语教材到底新在何处？能够从哪几方面体现它的新呢？本文探讨新人教版英语新在何处。

1. 更加注重高中生理解吸收情况

以往传统高中英语的教材只有语法知识、语音以及词汇，课程教学的模式比较单一，一般均是英语教师进行填鸭式的讲解、学生只会被动接收，会让学生感觉课堂比较枯燥且无趣。该课程的教学模式忽略掉了对高中生关于情感方面的渗透。然而，人教版的新教材形式及内容安排上均可以为其创造出来既宽松又民主的学习氛围。

1. 从教材内容的选择上

根据新课程标准当中明确地提出，高中英语教师在进行教学过程当中，凡是涉及到外国文化的知识，均需要切合高中生认知水平以及其知识结构，紧密地联系学生们日常的生活，充分地激发出其学习高中英语文化兴趣。譬如，高中英语教师在进行教学“世界的节日”这一内容时，其中包含中国清明、春节、清明以及七夕，外国的感恩节、圣诞节以及万圣节等这些均为学生们所熟知的，可以有效地激发出学生们的兴趣。譬如，高中英语教师在进行教学“健康饮食”这一内容时，食物才能够引起学生们的关注，能够贴合其日常生活，可以充分地吸引其学生们兴趣的同时，还可以有效地传播编者对高中生的教诲，应当远离垃圾的食品，并且注意饮食均衡。譬如，高中英语教师在进行教学“百万英镑”这一单元时，就以“倘若你拥有了一百万，你会做一些什么事情呢？”，这种话题自然而然就会引起学生们兴趣及热情。教材运用大量篇幅介绍外国风土人情、风俗习惯以及历史，使的学生能在学习语言过程当中享受着异国的风情，了解历史以及地理等方面的知识。通过对教学内容进行学习，使得学生明白文化对学习语言重要性，培养其跨文化的意识。

2. 对于教材编排的方面

与以往传统教材单词——课文——练习这种编排方式略有不同，在新人教版高中英语教材均以“热身”作为开头，呈现给学生以及教师许多种的话题形式，更好地激发出学生们学习的兴趣。每个单元“热身”所涉及到的活动均是围绕着单元的主题来展开的，能够起到引出话题作用。热身环节能够鼓励学生们积极思考以及大胆想象，对高中生已有的背景知识进行激活，补充了全新知识背景。其很好调整每个环节的顺序，先有热身介绍每个单元的主题，进而引导学生们展开头脑风暴，从而进入到重点的语篇阅读环节。此外本板块话题能够紧扣本单元的主题，而且可以密切地联系高中生日常的生活。该板块活动的设计主要目的就是为学生们提供了口语表达机会，提升其口语表达能力、阅读能力以及听力能力。这种“热身”的安排，并非把学生们当成机械个体来看，而是让他们能够顺应其认知的规律，加以正确的引导，符合新课程标准有关教材需要和高中生日常生活、认知水平以及知识结构密切相关要求。

3. 对于教材词汇的方面

新人教版的高中英语教材词汇比以往教材词汇相对较少，但新教材对英语词汇最大特征不在数量，而是在英语教材当中对新生的词汇所表现出来的形式。在每个单元当中全部新生词汇均能够被加粗的字体凸显出来，使得学生及教师会对每个单元需要重点关注的英语词汇一目了然，学生在学习以及记忆过程当中可以提升学习质量以及效率，还能够在视觉方面变得更加地美观晰。此外，在新教材最后的部分编排英语的词汇表，还运用到加粗字体，可以完全地突显出每个单元学生们重点关注的单词，使得使学生们可以在学习当中迅速地关注重点词汇，并且能够引起其和每个语篇的关联。这种比较人性化的设计，能够降低高中生学习英语单词的难度，在一定的程度上减轻英语词汇学习压力，还可以帮助其提高学习质量和效率。

二、更加注重提升高中生综合语言的运用能力

培养高中生语言综合应用能力才是高中英语课程最主要目标，所以教师需要把人教版英语教材不同的板块，按照综合语言的应用能力来展开分类:语言技能“热身”以及“读前”的部分均能够训练学生们说的能力；两篇文章以及阅读理解的题目能够训练其阅读的能力；在“语言运用”当中还可以训练听以及写。听说读写可以样样俱全。在语言学习当中有关英语词汇及词组练习能够有效地帮助到学生们了解每个单元最重要词汇与词组；语法还能够让学生通过学习来了解每个单元语法。在情感态度方面，在每篇文章的每个主题均在无形当中会给学生们灌输人生价值观。在学习策略方面，每单元结束之后，均具有学习技巧以及总结，其实就是在教授学生们怎样总结，怎样使用策略在日常学习中。在文化意识方面，每个单元的不同主题所涉及地理、历史、风土习俗以及文学艺术等领域，让学生们能够在学习语言同时，还可以充分地培养他们文化意识。

结论：高中英语的学科需要以人为本，从根本的方面需要以学生为本，将高中生看作语言使用者；需要培养学生们综合应用的语言能力，强调其体验性和实践性习。新人教版的高中英语教材可以通过人性化版面设计与安排以及全面技能训练与学习方法有效渗透，以此来知道新人教版高中英语教材新在何处。

参考文献：

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[2]于青.从学生的反馈看高中英语新旧教材的利与弊[J].江苏教育学院学报(社会科学版),2001,(03):120-121.

[3]杜琨.从跨文化角度看新人教版高中英语教材的利与弊[J].杨凌职业技术学院学报,2014,13(4):75-77.