加强高职院校基层党建工作的思考

加强高职院校基层党建工作的思考

汤希

湖南都市职业学院

摘要：高校的教育，始终坚持党的领导，是以立德树人为根本任务，以培养学生成长成才为教育目标。高职院校以培养技术型人才为主要目标，旨在培养具有大学知识，又有一定专业技术和技能的人才，在紧扣立德树人根本，为党育人、为育才，发挥了极其重要的作用。党的领导能不能有效实现，取决于党的组织体系健不健全，党的建设抓得好不好。归纳总结高职院校基层党建工作的优秀工作经验，及时检视问题找差距，刀刃向内推动自我革命，咬定目标精准发力，对提升高职院校基层党建工作科学化水平具有重要的理论义和实践价值。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对加强高职院校基层党建工作的思考提出了一些建议，仅供参考。

关键词：加强高职院校；基层党建工作；思考路径

引言

高职院校以为社会培养技术型人才为主要目标。因此，高职院校党建工作的重点是以育人为中心，积极引导大学生学习党团知识、参与各种党团活动，在努力学习专业技能的同时提高自身思想修养及综合素质，成为社会所需的高素质技能型人才。

一、高职院校基层党建的特点

（一）组织设置科学

高职院校一般都设置党委、党总支(直属党支部)、党支部三级组织架构。受教职工数、学生数、学制等限制，高职院校在校党员(包括教工党员和学生党员)人数相对本科高校少了很多。二级和三级党组织数量一般在30－40个，还有一部分不到30个。这种“小班型”有利于统一领导和上下贯通，确保全面从严治党覆盖每个角落。

（二）组织设置科学

高职院校一般都设置党委、党总支(直属党支部)、党支部三级组织架构。受教职工数、学生数、学制等限制，高职院校在校党员(包括教工党员和学生党员)人数相对本科高校少了很多。二级和三级党组织数量一般在30－40个，还有一部分不30个。这种“小班型”有利于统一领导和上下贯通，确保全面从严治党覆盖每个角落。书记在全国高校思想政治工作会议、全国教育大会重要讲话精神作为首要政治任务。领导班子带头学，带头到所联系支部、班级讲党课、作报告。同时校内组成宣讲团，深入到二级学院、党校、学生干部培训班等平台进行宣讲。充分利用“学习强国”习平台，进行浸润式学习教育，定期开展学习测试，实现真学、真懂、真用，强化思想武装，坚定理想信念。

（三）队伍作风过硬

高职院校党委班子成员把做好党建工作作为政治任务，认真履职，督促指导，具有强烈的担当精神和崇高的理想信念。部分高职院校是在中专办学的基础上将几所学校整合或者独立升格的专科院校，特别是在东北，这类院校师资队伍人员组成相对单一，规模不大，管理较顺畅。行政人员和党务工作队伍都具备吃苦耐劳、甘于奉献的优秀品质。对落实上级决策部署，不走形式，不走过场。面对工作要求，只要是布置清楚，分工明确，都能保证及时推进，执行力很强，一般不存在教授或专业带头人只顾搞学术、不抓党建的问题。

二、高职院校基层党建存在的问题

（一）校企合作党建工作的机制和效果大都流于形式

目前的校企合作党建工作缺乏统一的运行机制，更多都是单纯从学校和企业自身短时需求出发，相对比较随意和简单，难以长期坚持和持续创新。而进入到各个企业的学生入党积极分子和学生党员分散流动性较大，难以连贯集中地进行教育管理，由此也影响到了党建工作的针对性和实效性，最终导致机制和效果往往流于形式。

（二）对创新创业本质内涵认识不足

大众创业万众创新是基于行业或技术创新基础上的一种活动，既不是单纯的只有创新，也不单纯的只是创业。创新重视的主要是开拓性与原创性，而创业重视的是通过实践谋求利益的行为。所以在创新创业这一具象中，创新是创业的基础和前提，创业是创新的具体表现和延伸。但在高职院校实际应用的过程中，更注重创业成果，缺乏对学生创新精神的培养和扶持。

三、加强高职院校基层组织建设的对策

新形势下，全面深化校企党建合作是双方面对挑战实现双赢的现实需要。

（一）高职院校基层党建工作落实落细关键点

一是严格落实“第一议题”制度，对习近平总书记重要讲话、重要指示批示精神和党中央重大决策部署第一时间传达学习，研究贯彻落实举措。二是激发师生党员主观能动性，为学校“双高”建设提供强劲思想动力和智力保证。三是切实优化党支部设置，推进党建工作与学院改革发展相融合。四是对标对表党的教育方针，加强意识形态工作，主动为区域经济发展提供人才服务，调整部分专业群及其专业发展定位，实施少数民族学生“朋辈关怀”制度，加强学生社团活动管理。五是开展党务骨干集中培训、党员大轮训和基层一线督导调研，促进党建工作规范化开展。六是以信息化为手段，充分运用网络技术和信息平台，构建信息化党建工作大格局，模范执行二级院系议事决策规则，落实党支部书记述职制度，探索建立学院党员评议量化制度。七是基层党员和党组织信息实时更新，发挥“学习强国”学习平台作用，实现高校党员学习常态化全覆盖。八是深入基层、联系师生常态化，打造党建工作亮点，以品牌建设推进基层组织落实党建工作主体责任、加强基层党支部建设。九是实施“对标争先”计划和教师党支部书记“双带头人”培育工程，探索出台教师师德师风建设实施方法。十是落实“一岗双责”，运用好监督执纪“四种形态”，加强师生党员教育管理。

（二）创新创业教育要同党性锻炼、专业优势、社会服务相结合

借鉴传统的创新创业教育经验，以支部组织活动为抓手，旨在帮助学生提高党性修养，争取完成创新创业教育和党性建设两个双重目标。构建立体化的组织活动，例如创建实干型党支部、争当实干型学生优秀党员等主题教育活动。同时学校的创新创业教育要充分考虑职业院校学生的技能型人才的特点，通过利用这些学生的专业优势，学以致用，再进化到实现党员自我价值。目前高校教育首要目标就是服务社会，党建工作的中心也离不开这一点，在创新创业的社会实践过程中，党员学生首先要培养良好的思想政治素质。其次将服务社会意识植入到自己的专业教育和社会实践中，特别是创新创业社会实践中。再次进一步深化产教融合，鼓励企业兼职师资、资金、市场、技术等资源参与高校创新创业教育，实现校企协同育人、联合创新;利用国际合作网络，积极参与国际创新创业竞赛和活动等，加强国际交流与合作，不断提升创新创业教育国际化水平。

结束语

总之，在高职院校基层党建工作的当今社会，协同开拓高职院校基层党建工作的思考工作机制，将成为党建工作的新突破点，这不仅是高职院校提升党建工作创新能力和提高人才培养质量的要求，也是企业培养员工、塑造文化内涵、提升自身竞争力的需要。我们要不断探索加强高职院校基层党建工作的思考途径及方法，高度重视，不断创新，追求高职院校基层党建工作的双资源优化配置，实现经济效益的最大化。

参考文献

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