网络环境下小学语文写作教学资源的开发与实施

网络环境下小学语文写作教学资源的开发与实施

方奇志

湖南省岳阳市岳阳楼区站前学校 414000

摘 要：随着现在社会信息科技水平的不断上升，互联网已经逐渐变成了人们在日常生活中必不可少的重要部分。越来越多的人们选择从互联网上获得知识与信息，而我国的教育领域也在互联网的影响之下悄然发生了变化。

关键词：网络环境；小学语文；写作教学

将网络教育资源作为基础，运用网络技术来构建出更加具有资源价值的教学信息，就比如在我国小学语文的写作教学过程中，也已经开始主动的在网络上搜寻一些可以有效运用的资源，来满足小学语文写作教学的需求。网络资源能够更好的帮助学生开拓课本以外的视野，有利于推动学生写作词汇资源的累积，帮助学生提升写作水平。本篇文章即将去分析在网络环境之下怎样有效的开发以及实施小学语文写作的教学资源。

一、网络环境下小学语文写作教学资源的开发

在网络环境下去开发小学语文写作教学资源，这项工作具有一定的繁琐性要求，教师要具备较高的耐心。必须要保证自身所搜寻的资源开发，要符合学生的学习特点以及写作教学的特征。这样才能够真正的保证写作教学资源的实用性。

1、改造阶段

一直以来小学语文的写作都存在着套固定模板，讲述类似事例的情况，具有着内容狭隘，小学生视野狭窄的特点。并且在日常的写作训练时，教师的教学内容也缺乏规划性。所以在开展写作教学资源开发的过程中，必须要对这些问题有效的进行解决，去调整现有的写作教学资源。能够将网络上的开放性资源与学生所固有的写作教学素材库进行有效的融合。去筛选出最为适合的网络资源。

新建阶段

当网络资源的筛选完毕之后，教师就可以去搭建出写作资源网络平台。选择将自己搜寻的资源以及学生们的日常积累上传到学校网站，相应的学习社区中。可以将写作素材进行划分，比如素材积累，技巧总结，以及美文欣赏等等。同时还要定期的进行内容更新，要保证网络教学资源的新鲜程度。同时教师还应该注意在写作资源中融入一些实施政治，能够让学生增强对社会事务的了解，帮助学生突破自身写作固定思维的禁锢。

3 、革新阶段

在进行小学语文写作资源开发初级状态的目标是推动资源的丰富性上升，主要是为了能够让学生得到更好的写作辅导。但是当固定的网络学习平台构建完成之后，教师则需要更多的考虑一些网络资源与课程的融合程度，尽可能的呈现出网络资源所具有的教育作用。所以，在这个时候就要重视网络学习平台交互能力的革新，将学习平台变得更加具有功能性，学生除了可以在上面查找资料之外，还可以进行学习方面的交流。

二、网络环境下小学语文写作教学资源的实施

1 、丰富写作素材

网络资源是十分丰富的，它蕴含着海量的信息内容，并且开放程度还很高，能够让学生充分的接触到外部信息。但也正是因为网络资源的信息众多以及开放性程度较高，会让学生在搜索资源时到达一些误区。所以教师在这个时候就要正确的引领学生搜索写作资源。并且，还可以将网络资源的搜索过程与自身的教学内容开展的过程进行融合。先让学生去模仿一些经典文章的写作手法，在网络上搜寻一些质量较高的作文给学生们进行学习以及仿写，帮助学生提升自身的思维能力以及阅读能力。再或者,应用多媒体软件给学生们播放一些图文丰富的例文，能够让学生在这些例文的讲解过程中，更加深刻的了解到用词遣句，提升学生的写作水平。

2、 优化写作评改

在以往的作文评改过程中，教师会选择根据试题的整体写作情况进行评价，但是却忽略了对学生开展具有针对性的写作评价。仅仅会对一些作文写的比较突出的学生进行表扬，并且教师的评价方式也不够合理，存在着一定的滞后性，只能够给学生们呈现出来了最终的作文分数和意见。但是却没有告知学生之所以会出现这个分数的原因。而在教学资源的运用过程中，教师能够更好的将“网络学习平台”的优势呈现出来。将以往传统的教师一个人批改作文，转变为学生能够自己批改,与同学互相批改和教师批改进行结合。教师运用网络平台来分析学生的作文，对于文章一些比较出彩和不足的地方进行标注，能够让学生真正的认识到自己作文的优缺点都在哪里。而学生与同学作文互改的过程中，就会意识到自己同学之间是否存在着写作差别，吸收对方的优秀经验。

3 、营造交流平台

网络具有着较强的共享性特点，教师可以去收集一些网络上总结的优秀写作方法，给学生们分享。同时也可以将一些比较优秀的学生作文上传到网络上。教师可以在网络学习平台中构建出一个展示学生优秀作文的板块。这样可以让学生增强自己的写作信心。教师还可以在日常给学生们布置一些课后的写作。要求每位学生每周都可以在学习平台上分享一篇自己的作文，要让学生长期处于一种作文创作的状态中，保持写作感觉。

总而言之，教师可以运用网络信息技术来进一步丰富小学语文写作教学的教学模式。通过开发以及实施网络中所蕴含的写作资源，提升语文作文教学效果，最为重要的是它可以有效推动学生写作能力的上升。

参考文献:

[1]孙青青.浅析小学语文写作教学中存在的问题及对策[J].现代教育,2017(9):34.

[2]蔡雪峰.现代信息技术与小学语文课堂教学的整合[J].教育现代化,2016(1):112.