浅议新形势下的初中班主任德育工作

浅议新形势下的初中班主任德育工作

孙兴月

山东省淄博市临淄区第三中学 255400

摘要：初中阶段德育工作的开展，不仅有助于学生建设自身品质，也有助于学生养成良好的行为习惯。初中班主任在做好班级管理工作的同时，要注重对学生德育工作的开展，综合当前初中阶段学生的性格特点以及当前德育工作中存在的问题，通过革新教育理念，营造良好德育氛围；优化教育手段，积极探索德育模式；开展德育实践，强化班级德育成效等措施，做好新课改背景下的初中班主任德育工作。

关键词：初中班主任；德育教育；新形势

班主任作为班级的管理者，不仅负有维护班级良好秩序的责任，也担负着班级学生的德育工作。德育工作的开展离不开言简意赅、富有感染力的宣讲，也离不开教师以身作则，通过自身的思想意识、行为举止、道德品质等对学生施以正面、积极的影响。初中阶段的学生正处在青春期，极易排斥不当的德育教育模式，因此，班主任在开展德育工作的过程中，既要能够顺应时代的发展和要求，又要能够符合学生的客观情况。针对当前初中班主任德育工作中存在的问题，笔者结合自身教育经验，谈谈自己的看法：

一、革新教育理念，营造良好德育氛围

从初中班主任的管理经验来看，对学生而言，身教大于言传，一味的说教非但不能起到良好的德育效果，其效果往往适得其反。针对初中阶段学生可塑性强的特点，班主任在开展德育工作中，要能够依据学生的关注点及兴趣点树立德育典范人物，讲述他们的履历，在学生心中埋下建立优秀品质的种子，强化与学生之间的互动。班主任德育理念的转变，必然带动班级环境的转变，为营造良好的德育氛围打下坚实的基础。

例如，班主任在组织开班会时，可以在会前制作有关德育典范人物的多媒体课件，并在课堂上进行播放。如《感动中国》中的人物，又或者人文纪录片中的历史人物等，引导学生进行观看，结合其中的片段进行交流，谈论其中人物的事迹，发掘其中蕴含的优秀品质，如坚毅、勇敢、孝顺、爱心等。班主任要适时参与其中，引导学生进行思考，我们如何将这些品质转化为自身的品质，又如何将其用在自己的学习和生活中？以提问和讨论的形式，为学生营造良好的德育氛围。

二、优化教育手段，积极探索德育模式

德育工作的开展，要有适当的德育手段，既要有包容心，又要有同理心。在充分了解学生的基础上，真正理解学生，不能刻板地执行某些规则制度，也不能无视规则，同情心泛滥，导致德育工作失效。由此可见，班主任要想做好德育工作，在具备基本的管理者素质的同时，还要能够融入时代，深入了解信息社会中学生的特点，从中发掘利于开展德育工作的手段和模式。充分运用社会上通用的即时通讯工具如微信、QQ等，创建工作群，加强与学生家长的沟通，通过家校合作的方式，强化对学生的了解和管理，开创初中德育新局面。

例如，初中班主任在进行班级管理的过程中，时常会收到任课教师的反馈，如某个学生在课堂上不遵守课堂纪律，扰乱课堂秩序等行为，严重影响了课堂教学的效果和质量。又如，学生早恋、迟到、早退等，班主任在收到这些信息后，要能够冷静及时地处理。在充分了解事件始末的基础上，抑制“教训”学生的冲动，通过与学生及其家长谈话沟通之后，再做出判断和处理。在依照现有班级规则和制度进行处理的同时，加入人性化的因素，切不可简单粗暴地当众训斥，以免加深学生的逆反心理。由此可见，初中班主任在进行德育工作的过程中，只有发自内心地尊重学生，才能赢得学生的尊重，才是真正地实现对学生的爱护，才是真正做好德育工作。

三、开展德育实践，强化班级德育成效

对于初中阶段的学生而言，德育工作的开展不仅要有言传身教，还要有具体而实际的活动作为支撑。班主任要结合当时当地的实际情况，充分挖掘现有社会资源，积极组织开展德育主题的实践活动。班主任要联合班干部做好实践活动的策划活动，引导学生在实践活动中加强合作，积极交流和探讨，强化班级德育在实践活动中的成效。

例如，班主任可以结合本地区的实际状况，组织学生参与募捐活动，为贫困学生及家庭募集善款，并对募集到的款项公示去向，使每位参与募捐的学生都享有知情权。了解当地的老年人分布及生存状况，利用周六日的时间组织学生照顾孤寡老人，定期不定期帮助老人打扫卫生，沟通交流等，激发学生的爱心，用爱心构建和谐美好的社会。组织开展爱护环境的环保活动，从保护一株幼苗，爱护一棵花朵做起，保护我们赖以生存的环境，构建绿色家园。

综上所述，初中班主任德育工作的开展，需要班主任在充分了解当下学生现状的基础上，逐步转变德育教育理念，并对学生形成积极正面的影响，将言传身教落到实处。综合初中阶段学生的特点及社会特征，不断优化德育教育手段，强化家校合作，充分了解学生现状，积极解决学生在学习和生活中存在的困难，建立良好的师生关系。组织开展德育实践活动，充分利用空闲时间，组织开展公益活动，并对学生在其中的行为进行评估，并登记在册，做到心中有数。初中德育工作的开展任重而道远，需要班主任及所有教育工作者的辛勤付出，才能结出丰硕的果实。

参考文献：

[1]陈建华. 走进学生心灵,打开学生心扉——浅谈初中班主任德育工作艺术[J]. 学周刊, 2014(25):200-200.

[2]曹伟星. 提高初中班主任德育工作实效性的对策[J]. 新课程(上), 2010(3):127-128.