高职院校优质教育资源共享云平台的研究与实践

高职院校优质教育资源共享云平台的研究与实践

1 雷运理 2 罗宁

1. 广西机电职业技术学院 2. 广西经贸职业技术学院

摘要：现如今教育体制改革逐步深化，高等教育发展过程中所面临的一个重要问题就是教育资源供给与需求失衡，基于云计算理念出发，构建教育资源共享云平台，能够促进教育资源的整合，推动高职教育的现代化发展。本文就高职院校优质教育资源共享云平台建立的价值进行阐述，进一步探究优质教育资源共享云平台构建的具体策略，旨在优化整合数字化教育资源，为高职院校的发展提供助力。

关键词：高职院校；优质教育资源；共享云平台

从本质上来看，云计算是一种服务提供模型，能够以网络为支持对共享资源池内的资源进行访问，免受时空限制，需求得到满足。共享资源内容广泛，其分布和调整具有动态化特征，能够保证划分的灵活性。对高职教育资源共享云平台进行构建，有助于促进优质教育资源的共享，资源价值得到最大化发挥。

一、高职院校优质教育资源共享云平台建立的价值

（一）节约经费开支

在高职院校内部，通过优质教育资源共享云平台的建立，能够对计算机及其他终端设备加以应用，顺利接入互联网，更好地调度教学资源，满足高职院校各项活动需求，无需频繁更换硬件设备设施，维护及人员等方面的经费开支也得到节约。

2. 整合教学资源

云计算作为一种计算服务，实现了高度集成，服务群的组成主要通过集群形式实现的。在教学资源平台上，对云计算加以科学应用，能够促进数字化管理的实现，提升可控水平，保证公共教学资源服务平台的开放性、灵活性与交互性，优质教学资源也具备了整合与共享的优良条件。优质教学资源整合与高职院校内部、院校之间都有所涉及，这就便于合理控制建设成本，减少不必要的资源浪费。以云计算为支持，能够于云端来储存资源数据，教学资源的安全性与可靠性都得到保证。

（三）提高教学水平

优质教学资源共享云平台的建立，为互动学习提供了极大的便利，能够基于所产生的诸多数据开展综合分析，对聚类分类、分类应用等挖掘方法加以运用，从大数据入手，对其背后的师生行为习惯进行挖掘，科学评价教学过程，为教学方式的创新优化提供参考，促进教学水平的逐步提升。

二、高职院校优质教育资源共享云平台的构建策略

（一）明确云平台建设内容

立足高职院校的实际情况出发，优质教育资源共享云平台的构建，需要明确具体建设内容，依据教育部相关规范出发，完善素材类、网络课程等教育资源，促进教育资源共享。素材类教育资源主要是从试题、试卷、文献、案例、课件、媒体等方面入手进行整合。网络课程建设方面，以学科知识体系和网络教学要求为入手点，综合集成教育资源。云平台构建过程中需科学评价并精心筛选教学资源，与此同时搭建管理系统与平台，为教育资源共享提供助力。教学资源建设内容如图1所示。

图1 教学资源建设内容

（二）优化云平台设计方案

为确保优质教育资源共享云平台的合理构建，在云平台设计方案的优化方面，需要从平台功能设计、总体软件架构设计和云平台的互连与管理入手，以下分别进行具体论述。

在平台功能设计方面，需优化数据云存储功能，其中数据来源于教学共享资料、校园电子信息、办公数据、教学资源库、教师公开课等多个方面。平台应具备海量并发云访问功能，对学生、教师、家长以及其他群体的并发云访问加以满足。虚拟化桌面的设计，可对足够量的平台进行虚拟，建设多项桌面平台，比如图书馆、教室、实验室等。教学交流平台的打造，应当具备多种形式，打造虚拟化课堂，以教师、家长和学生为主体，满足教学管理及沟通等多元需求，为教学提供辅助，学习评价也具备可靠的数据支持。在学习评价方面，可发挥教学资源价值，评估学习与管理情况，挖掘相关数据，优化教学质量，改进教学方法。通过云平台可集中管理各种资源，教学资源得到高效利用。在总体软件架构设计方面，可从基础架构及服务、平台及服务、软件及服务这三个层面来对平台进行划分，结合高职院校实际情况来组建教育私有云，或者以平台及服务为支持来促进云应用的实现。在云平台的互连与管理方面，需对服务器进行网络安全检查，管理服务模块进程，监督系统性能，分析并管理系统日志。

（三）引入云应用软件系统

其一是云计算软件系统，该系统的优势在于，集群分布架构处理系统的性能良好，能够从系统节点数量出发促进扩张活动线性增加，优化大数据处理性能，满足多个节点的自动负载均衡需求，促进故障转移的实现。数据流实时索引方面，应当在100Gbps以上，单节点方面，数据入库索引则在10MB/s以上。数据库中包含较多的数据记录，可达到万亿条，通过云计算软件系统的应用能够实现秒级响应，为数据查询提供极大便利，可满足千人同时在线查询需求。

其二是云存储软件系统，该系统的运行主要应用集群架构存储系统和集中式元数据服务模型，就架构来看，表现为冗余架构，节点较多，随着节点数量的增加，性能线性也随之增加，可保证多节点均衡化自动负载，能够就故障进行转移。存储节点的作用在于，不仅能够对数据进行存储，还能够满足外部存储访问需求，提供优质服务，无需通过节点来控制数据流。在不停机状态下，能够将存储系统中的节点增加，扩充容量与性能，保持业务的持续性。在云存储软件系统运行中，千兆网络下系统整体吞吐能力良好，在200MB/S以上，在节点数量不断增加的情况下，系统整体吞吐能力具有一定规律性，与线性增长相接近。Web浏览器中，其管理界面可实现监控系统运行、空间利用、设备状态以及远程管理等。

其三是云应用软件系统，包括云视频与云桌面系统。云视频软件系统可满足人流量统计、人脸检测、车流量统计等需求。云桌面系统可通过中央服务器来存储资源，科学管理，保证数据安全，成本也得到控制。

三、结束语

高职院校优质教育资源共享云平台的构建，离不开先进信息技术的应用，在这一方面，需要积极更新教育理念，打造优良师资团队，优化云平台设计方案，引入云应用软件系统，保证课程资源的多样化，从而满足高职院校的教育需求。在云计算大环境下，优质教育资源共享云平台的建设，能够满足教学资源检索、在线学习、网络教学等方面需求，为高职院校、企业以及社会学习者提供极大便利。

参考文献：

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[2] 陈頔, 赵洪光, 贾红宇, et al. 面向高职院校的教育资源共享云平台的构建研究[J]. 哈尔滨职业技术学院学报, 2017, 000(003):P.10-12.

[3] 杜俊. 高职院校教学资源云平台的设计与实现[J]. 晋城职业技术学院学报, 2018, 011(001):68-71.

[4] 黄腾飞. 浅析高职院校优质教育资源的共享模式[J]. 张家口职业技术学院学报, 2018, 31(04):40-42+48.

作者简介：

雷运理（1976－），男（壮族），广西南宁市，硕士，高级工程师，主要研究方向：计算机网络；

罗宁（1975－），男（汉族），广西田东县，硕士，高级工程师，主要研究方向：教育技术；

基金项目：广西职业教育教学改革项目“广西高职校际优质教育资源共享体系研究与实践”（2014JGA322）.