解读初中数学课堂如何进行爱国主义教育

解读初中数学课堂如何进行爱国主义教育

何偲源

四川省南充高级中学 637000

摘要：在初中数学课堂教学中，教师要注重将爱国主义教育科学渗透，让学生在学习数学知识的同时，可以促进爱国主义思想的培养和建立，让初中生可以传承和发扬中华民族优秀传统美德，促使中学生的核心素养得到有效培养。

关键词：初中；数学课堂；爱国主义；教育

引言：在新课改的要求下，初中数学学科教学中，要充分渗透爱国主义思想，帮助学生建立爱国主义情怀，通过爱国主义教育手段促使中学生成为继承和发扬中华民族传统美德接班人。

一、言传身教，以榜样力量实施爱国主义教育

在初中数学课堂教学活动中，教师既有传授数学知识、解答数学难题的责任，又有运用自身数学核心素养、教学技能、德行品格等，对学生进行爱国主义教育的义务。因此，初中数学教师要在教学中，引入爱国主义教育元素，促使教学形式和教学内容得到优化，让初中生切实感受到来自于数学学科的爱国思想和爱国情怀，进而提高学生的个人品格德行、提升学生的思想认知，以言传身教的力量，引导学生树立爱国主义意识，培养爱国主义精神。教师在实践教学活动中，应科学组织教学活动、全面优化教学过程，帮助学生完善过程、获得活动经验,提升学生素养。并运用灵活、多变的教学手段，开展爱国主义教育提升活动。教师要深度挖掘初中生感兴趣的内容，并将爱国主义思想通过潜移默化的手段融入数学知识中，让学生以快乐、轻松的状态学习爱国主义相关知识。与此同时，教师还要运用自身的榜样力量，来帮助学生建立博爱之心、培养无私奉献精神，让学生在思想认知、意识理解上都对爱国主义教育有一定的学习标准和准则，进而提高自身的综合技能和水平。教师要在教学过程中，注重自身的言行举止、行为仪表，注重使用标准、文明的语言开展教学活动，要用自身高尚的人格魅力去影响初中生学习态度，要用情感关怀、信任理解去感染初中生的思维意识和行为能力，进而科学开展爱国主义教育活动。

二、运用教材，深入挖掘教材中爱国主义元素

在日常教学活动中，数学教师要想运用数学学科来实施爱国主义教育，就要深入挖掘课本内容，将具有爱国主义元素的内容提炼出来，为学生深入讲解、启发讲解，进而有效促进爱国主义教学水平。初中课本是具有代表性且教育意义强烈的教学工具，其中蕴含着许多社会主义教育素材，但是有的爱国主义教育素材明显、有的爱国主义教育素材不明显，这时，教师就要进行深入挖掘，帮助学生找到相关的爱国主义教育元素，为学生节约时间，进而促使学生有效的时间可以用在具体的教学活动中去。比如：在讲解“实数”知识时，可以向学生介绍我们伟大的数学家——祖冲之，了解祖冲之的生平事迹，了解他是如何为了数学事业的发展而贡献自己的力量，以及要学习祖冲之为数学事业无私奉献的精神；在讲解“勾股定理”时，可以向学生介绍数学家赵爽的研究成果，了解“勾股定理”的运用来源和发展历程，并且与西方的教学研究形成对比，让学生知道中国数学问题与西方数学问题的差别和特点。教师通过运用这种体验式、对比式、感受式的教学手段，让学生可以清晰的了解中华民族的数学历史，进而帮助学生建立民族自豪感，进而激发学生的学习兴趣，进而全面激发中学生的爱国主义情怀。

三、严格要求，利用数学习惯提高爱国主义教育水平

我们知道爱国主义教育对中学生来说是至关重要的，因为初中阶段是一个人成长与发展的转折点，也是世界观、人生观、价值观形成的重要时期，在这一阶段，教师注重引导学生养成良好的习惯和品质，积极培养学生的动手操作能力、动脑思考能力，进而促使学生的自信心、自尊心可以得到科学树立和提升。在日常教学活动中，教师通过爱国主义教育的渗透，一方面，可以有效培养初中生的创新思维和创造思维；另一方面，可以有效锻炼初中生的思维意识和行为意识，进而促使教学目标和教学任务的顺利实现，让学生可以在科学的学习背景下提高爱国主义情怀，激发爱国主义热情。

四、加强实践，激发创新能力科学渗透爱国主义精神

学习数学学科的目的是为了运用数学知识解决实际问题，促使学生具备一定的数学素养和能力，更好地学习、生活。因此，在初中数学教学活动中，教师要让学生加强实践探究活动，让学生通过真实体验来提高认知，增强爱国主义情怀、培养爱国主义精神。在实践活动的促进下，学生可以有效锻炼数学知识应用意识和数学知识应用能力，进而更好地学习教师在课堂中所渗透的爱国主义知识。与此同时，教师可以先让学生认识到集体主义精神的重要性和价值，延伸到爱国主义教育精神，促使学生可以优化思想、提高能力，进而激发学习兴趣，增强自身数学能力和数学水平。

结语：

总而言之，在初中数学教育教学活动中，有效渗透爱国主义教育，一方面，可以有效锻炼学生的各项数学能力，提高数学意识；另一方面，可以促进爱国主义教育与数学知识有效结合，帮助学生更好、更快、更优掌握，进而促使当代中学生都具备爱国主义情怀，成为伟大祖国优秀的接班人。

参考文献：

[1]新时代爱国主义教育的意蕴与践行[J]. 刘志山,周晓兵.  中国德育. 2020(04)

[2]浅谈初中数学教学中的德育渗透[J]. 虞秀红.  中国校外教育. 2015(23)