小学数学问题解决教学方法及措施

小学数学问题解决教学方法及措施

王富强

四川省安岳县清流镇中心小学 642362

摘要：小学数学作为教育中基础科目之一，教学效果的好坏关系到今后学习的深入和学生思维能力的培养。问题解决教学作为学习的一部分，教师应该让学生认识到数学知识可以用来解决日常生活中的许多问题。在实践中，要注重培养学生的探究能力、理解能力和解决问题的方法，不断促进学生学习水平的提高。随着新课程改革的推进，对教学活动的发展提出了更高的要求。开展数学教学活动，要引导学生掌握解决问题的基本策略，运用多种方法解决问题，在实践学习过程中锻炼思维能力，激发创新精神。因此，在数学解题的教学过程中，教师应不断优化教学策略，激发学生的求知欲，展现学生的主体作用，提高教学效果。

关键词：小学数学；存在问题；教学策略

引言

使用小学数学中学到的知识具体的解决实际生活中的问题一直以来就是小学数学教学中的主要目标，这和我国整体的教育目标也是极为一致的，可以帮助学生更好地认识到数学知识的实际价值，引导学生在认识和处理实际问题的过程中培养对数学知识主动学习的想法。因此教师在数学教学实践中要积极关注问题教学的重要性，并积极采取各种有效的措施保证问题教学落到实处。

一、创设问题情境，激发学生探究兴趣

小学阶段的学生直观、感性，自控意识和能力都比较弱。教师想要把他们注意力集中在一起，实现思维的活跃，可以把需要解决的问题巧妙地设计在一定的教学情景中，实现问题表达的生动性和形象性，同时可以从综合情感上激发学生探究、解决问题的心理想法。而且数学解决问题也多是以单纯的文字形式来进行表述，问题情境的创设，对于活跃课堂氛围，激发学生学习潜力都有着重要的意义。比如在商店购买物品钱够不够的问题探究活动中，教师可以借助多媒体展示购买的物品，学生进行顾客和售货员的角色扮演，引导学生设身处地地去思考解决问题的办法，进行探索式学习。又比如在路程知识的学习活动中，教师可以用学生每日往返学校的实际情况作为问题设计的依据。这非常符合小学生的认知发展特点，通过和生活经验有效结合起来，数学知识的逻辑性和实用性逐渐清晰起来。因此，教师要精心设计问题的表现形式，根据学生的兴趣特点做好铺垫工作，激发学生的好奇心和求知欲。

二、提升问题意识

学生解决问题的能力和学生解决问题的意识是密不可分的，所以教师要想更好的落实问题教学，首先就要培养学生的问题意识，积极围绕教材中数学知识设计各种问题探究式的活动，之后鼓励引导学生参与到这些问题探究活动中，并在活动中学会使用不同的数学方法解决数学问题，从而有效培养学生的问题意识。比如说在学习“多边形面积计算”时，孩子在学习这一数学知识普遍都会感受到较大的难度，针对这一情况教师就可以设置探究性的活动，带领学生集体去观察梯形这一图形的特点，发现梯形这一图形中包含哪些自己熟悉的图形。通过细致的观察学生可以发现梯形是由三角形和矩形组合而成的，而这两种图形的面积计算方法在之前已经学过，学生就通过自己转化梯形就可以计算出梯形的面积。这时教师进行引导通过矩形加三角形的面积等于梯形的面积，进而让学生得出梯形面积的具体计算公式，这种探究转化的教学方式极大的增强了学生的问题意识

三、反思评价，提高学习能力

教学的目的不只是在于解决一个或几个问题，而是让学生通过对问题解决过程的探索和体验，学习一些共同的基本策略和方法，获得情感体验。掌握数学思想和方法是数学教学的一种策略，能够适应不断变化的问题，而组织学生反思和评价解决问题的过程和方法是关键。教师在教学中要求学生反思自己的问题解决方法是不是最简单的方法。对问题解决结果进行有效的评价，有利于学生的发展，促进学生数学技能的真正提高。尊重每个学生解决问题的选择，让学生在遵循数学原理的基础上发挥创造性思维，探索出最佳解决方案。在反思和评价的过程中，教师要认真引导学生评价方法的合理性、多样性和优化性，引导学生反思这些解决问题的具体策略所采用的基本思路，然后加以提炼和总结，最后得到了一种更广泛适用的通用数学思维方法。

四、生活化教学

数学本身对于小学生来说具有一定的理解难度，要想更好的在教学中落实问题教学的教学模式，教师就必须在教学过程中多和学生的实际生活进行融合，消除学生在学习抽象数学知识的陌生感，帮助他们更好地认识和掌握知识。比如说在学习“按比例分配”的数学知识时，教师可以充分利用现代化的工具以红绿灯为素材结合数学知识进行视频制作，通过让学生观察视频中车流量的具体数量，让学生自己思考如何设置红绿灯才能够保证最大数量的车辆通行，从而极大的加深学生对“按比例分配”这一数学知识的理解和认识程度，同时也使学生更多的参与到这一数学知识的学习中，大大的提高了教学的效率

结束语

总之，提升学生解决问题能力是教育教学活动的客观要求，对提升学生数学思维，有效观察、思考和解决问题、以及创新发展都有着重要的意义。因此，教师要转变教育理念，积极探寻有效的教学策略，努力落实素质教育的课堂模式。

参考文献

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