当前小学生体质健康存在的问题与对策

当前小学生体质健康存在的问题与对策

何其照

安徽省池州市贵池区新城明珠小学 邮编 247000

摘要：青少年儿童是祖国的希望和未来，其发展对家庭、社会和国家起到重大的影响，他们的身体健康更是一切活动的保障。在我国当前发展情况下，受各方面环境的影响，小学生体质健康还是存在很多问题的，体质下降、营养不均衡、近视、心理压力等等。因此，本文就当前小学体质健康存在的问题进行分析，并对如何改善提出几点对策。

关键词：小学生；体质健康；问题；对策；

随着经济水平的提升，以及素质教育发展的深入，我国中小学生的体质健康问题得到了显著的改善，学生的营养水平和发育状况有了明显的提升，但是不可否认现阶段还是存在着对体质健康认识不足的情况。因此，有必要贯彻落实素质教育，把学生的身体素质放在第一位。

1. 当前小学生体质健康存在的问题

现阶段生活水平的提高，小学生的身高、体重都有所增加，但是却出现了很多令人担心的情况。近视眼、肥胖、“豆芽菜”这样的情况，他们的身体素质，肺活量都比较低，跑步，力量上也有所下降，虽然现阶段出现了出台了一系列措施，但是这些不良现象还是存在，对学生的学习和生活造成了严重的影响，不利于学生后期的可持续发展。学生的体质健康影响的不仅是个人、家庭、学校的问题，还影响整个国家、民族的发展都起到至关重要的作用。根据调查显示，现阶段小学生部分身体素质呈下降的趋势，肥胖等严重超标体质学生明显增多，学生视力检测也是问题多多。同时，小学生的身心是协调发展的、密切联系的，在这样的环境下，学生的心理素质及思维的发展也将存在问题，健康情况亟待解决。

二、小学生体质健康存在问题的原因

小学生体质健康存在问题的原因必定多方面的，有关联性。首先是整个社会的环境，还没有把学生的健康问题放在首要位置，在认识和思维层次需要改进。现阶段素质教育不断强调“以人为本”的理念，就是要把学生看做生命的个体，尊重人的需求。然而由于受应试教育的影响，教师更看重的是学生的成绩，所以，教育要打破陈旧的牢笼，不单做到对知识的传递，更要做到重视学生的全面发展，通过知识的陶冶，唤起人的精神活力和生命的体验。不少地方都把升学率做到教育的检验标准，这就严重影响了学生的身心健康，通过透资身体来增加学习的时间，减少锻炼、兴趣等。

其次，家庭因素也占据了重要的地位，很多学生都是独生子女，家长对孩子比较娇惯，缺少劳动锻炼的机会，而且，很多家庭饮食结构不合理，导致营养摄入的结构不均衡。高营养、高热量的增加，必然导致身体素质下降。比如说肥胖型和偏瘦型儿童，都和家庭不合理的饮食习惯有关。而且现在有些学生生活方式特别不健康，看电脑，玩手机，打游戏占据了很多业余时间，那么运动的时间自然就减少了，而且现代化的城市环境限制了学生的体育锻炼。有些家长只关心学生成绩的好坏，对学生体质健康考虑的不够长远，学生的学习时间安排的较满，没有时间去和空间去锻炼身体。目前，小学生受升学考试的影响，本身实际作业量较大，有些家长还给学生报各种辅导班、兴趣班，这样又占据了大量业余的时间，学生的户外运动就大大的缩减了。

最后就是学校的原因，学校体育教育存在着师资力量不足的情况，或者体育教师是其他科的代课教师，或者年龄老化，缺乏新的教育理念。而且本身体育课的质量就不高，体育课还常常存在被占用的情况，这样就无法保证学生有充足的体育锻炼，没有一个正确、全面体育指导，体育知识得不到有效的传播，所以加强小学学校体育师资队伍建设也是当前紧迫的任务。现阶段升学考试作为学校检测教师的一个标准，以及教育部分对学校教学的一个衡量。那么学校为了追求升学率，必修课的教育必然放在一个重要的视角下，其他的选修课不能够被正确对待，从而体育课的教学就不能够合理地完成任务，并收到良好的教学效果，这样长此以往，学生参与体育课的积极性和主动性就很难被激发，学校的体育锻炼也就得不到保障。青少年的健康是所有活动的基础，学校应当抓好学生的全面发展。

二、改善小学生体质健康的对策

1. 重视体质健康教育，促进全面发展

对于小学阶段的儿童，其天性爱玩好动，体育运动环节可以融入游戏等有趣的形式，激发学生的运动兴趣，保证学生能够轻松、愉快的参与体育锻炼。教育部明确提出，“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福福生活一辈子。”表达了健康作为学校教育的第一要务，这些先进的教育理念一定要贯彻落实到学校、家长身上，这是一个任重而道远的工作。对学生体质健康教育的重视，主要是学校的重视，那么有必要增加体育教师的配置；提高学校体育教师的水平，定期的组织培训学习；在经费允许的情况下，改善学生的体育设施落后、不全的问题等等，这一系列的举措的落实，必将为推动体育锻炼打下良好的基础。

2、科学开展各种活动，确保课外活动量

学校要充分利用各种资源，经常开展一些健康知识讲座，体育文化活动，加大宣传力度。让家长、学生懂得健康的重要。各种体育活动的有效开展，有利于加强学校、家长、学生之间的联系，能够更好地实施家园共育，促进学生身心健康发展。而且活动的开展可以以家庭为单位，培养家庭的体育意识，为家庭、社会的健康长久发展提供了一个保障。学校应该根据现阶段学生的情况，制定规范的作息，把体育活动纳入学生日常的生活，保障学生每天体育活动锻炼不少于一小时，定期举行比赛、运动会，把这一项作为学生、教师、学校的一个考核指标。

3、建立健全监督机制

学校学生的体育运动需要严格按照教学进度来考核，例如，这个月学习了什么，就要按照学习的内容来进行测试，有一个详细的机制体育课就容易落实下来，这是对学生的检测，也是对教师的检测，这样体育教师和文化课教师就处于相同的地位。当然，这还要建立在各级教育部门的监管下，制定完善的体质健康计划指标，建立健全体制监督机制，明确责任。对于学校要加强这方面的监管，要求学生体质水平要连续达标，对学校的体育工作做得好的要建立奖励机制，对不能落实的要逐级进行问责，把小学生的体育活动进行量化。

那么，在升学率上，有必要进行改进，把提高学生健康素质从政府层面进行长效建设。反对过重的课业负担，反对牺牲学生的健康来换取的升学率。因此，在升学率改革上我们不能盲目的反对，要提倡一种全面发展的升学率，一种保障学生身心健康的升学率。目前，我们面临的学生健康问题是严峻的，肥胖、近视、以及今年来增加的学生心理问题，对这些问题的解决，还需要在实践中逐步完善，建立有效的实施措施和监督机制，这样才能形成有效的评估，进而解决问题。

总而言之，学生在积极有趣的形式下，提高参与体育运动的兴趣，养成终身运动的观念；学校要有加强体育锻炼的意识，在有限的条件下为学生有效的运动提供资源；教育部门、政府要正确树立体育强国的观念，从小学生入手，有力支持体育教育的实施。要想真正的改善目前小学生的体质健康情况，不仅要找出问题，对症下药，更要有积极的应对措施，完善教育制度，在有效的监督监管下，继续深化改革。这样才能建立一个增强学生的体质健康的大环境，实现学生健康成长，国家繁荣。

参考文献：

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