创新素养下教师发明专利的能力培养

创新素养下教师发明专利的能力培养

李学海 1 李雅妮 2 杨景丽 3

1 甘肃省白银市第一中学 2 西北农林科技大学 3 甘肃省靖远师范学校

730900

内容摘要：教师的创新能力是一种综合素质，其内在支撑是创新精神，外部表现在日常教学活动的各个环节。教师具有内在的创新精神和外显的创新能力，才能进行真正的创新教育，才能培养完整意义的创新人才。

关键词：创新素养；教师发明；专利；能力；培养

教师的创新素养即要有强烈的广泛的兴趣，敢于挑战权威、文本和自我，又能在继承的基础上有所发现和创造；举一反三，触类旁通；方法灵活，多向思维；独辟蹊径，与众不同；在教育教学工作中，能用独到的思维方式和教育机智，化解教育教学中的矛盾和问题，提高育人效益；具有执着的教育情怀和勇于担当的教育责任与使命，以爱育爱，以生命点燃生命，育人无声。

1. 教师创新能力的培养

教师创新能力总体表现包括获取新知能力、教育科研能力、设计和实施最佳教育方案的能力。“知识就像鲜奶，纸盒上就印着有效日期”。信息时代社会，信息技术的运用、庞大信息资源的选择与应用、学科高度融合与交叉的社会发展特点，使得教师原有的知识储备不能满足培养创新型人才的需要，而教育科研是获取新知的最佳途径，因此，教师获取新知能力和教育科研能力，是构成教师创新能力的相辅相成的两个方面。

二、发明专利的特点

专利是受法律规范保护的发明创造，它是指一项发明创造向国家审批机关提出专利申请，经依法审查合格后向专利申请人授予的在规定的时间内对该项发明创造享有的专有权。

专利权是一种专有权，这种权利具有独占的排他性。非专利权人要想使用他人的专利技术，必须依法征得专利权人的同意或许可。

专利一般是由政府机关或者代表若干国家的区域性组织根据申请而颁发的一种文件，这种文件记载了发明创造的内容，并且在一定时期内产生这样一种法律状态，即获得专利的发明创造在一般情况下他人只有经专利权人许可才能予以实施。在我国，专利分为发明、实用新型和外观设计三种类型。专利是受法律规范保护的发明创造，它是指一项发明创造向国家审批机关提出专利申请，经依法审查合格后向专利申请人授予的该国内规定的时间内对该项发明创造享有的专有权，并需要定时缴纳年费来维持这种国家的保护状态。

一个国家依照其专利法授予的专利权，仅在该国法律的管辖的范围内有效，对其他国家没有任何约束力，外国对其专利权不承担保护的义务，如果一项发明创造只在我国取得专利权，那么专利权人只在我国享有独占权或专有权。专利权的法律保护具有时间性，中国的发明专利权期限为二十年，实用新型专利权和外观设计专利权期限为十年，均自申请日起计算。
三、专利的好处

1.通过法定程序确定发明创造的权利归属关系，从而有效保护发明创造成果，独占市场，以此换取最大的利益。2.为了在市场竞争中争取主动，确保自身生产与销售的安全性，防止对手拿专利状告咱们侵权(遭受高额经济赔偿、迫使自己停止生产与销售)。3.国家对专利申请有一定的扶持政策(如政府颁布的专利奖励政策、以及高新技术企业政策等)，会给予部分政策、经济方面的帮助。4. 专利权受到国家专利法保护，未经专利权人同意许可，任何单位或个人都不能使用(状告他人侵犯专利权，索取赔偿)。5. 自己的发明创造及时申请专利，使自己的发明创造得到国家法律保护，防止他人模仿本企业开发的新技术、新产品(构成技术壁垒，别人要想研发类似技术或产品就必须得经专利权人同意)。6.自己的发明创造如果不及时申请专利，别人把你的劳动成果提出专利申请，反过来向法院或专利管理机构告你侵犯专利权。7.可以促进产品的更新换代，亦提高产品的技术含量，及提高产品的质量、降低成本，使企业的产品在市场竞争中立于不败之地。8.一个企业若拥有多个专利是企业强大实力的体现，是一种无形资产和无形宣传(拥有自主知识产权的企业既是消费者趋之若鹜的强力企业，同时也是政府各项政策扶持的主要目标群体)，21世纪是知识经济的时代，世界未来的竞争，就是知识产权的竞争。9.专利技术可以作为商品出售(转让)，比单纯的技术转让更有法律和经济效益，从而达到其经济价值的实现。10.专利宣传效果好。11.避免会展上撤下展品的尴尬。12.专利除具有以上功能外，拥有一定数量的专利还作为企业上市和其他评审中的一项重要指标，比如:高新技术企业资格评审、科技项目的验收和评审等，专利还具有科研成果市场化的桥梁作用。总之，专利既可用作盾，保护自己的技术和产品;也可用作矛，打击对手的侵权行为。充分利用专利的各项功能，对企业的生产经营具有极大的促进作用。

三、李学海老师发明了13项国家级专利

2014年：可控型曲线运动条件演示装置；光束扫描法简谐运动演示装置；2016年：一种学生专用物理实验电路仿真装置；一种物理实验专用测试摩擦系数装置；2018年：.一种减少资源浪费的兰炭采暖炉；一种工作效率高的太阳能热水器；一种高效的农业用烘干装置；2019年：一种节能环保用便捷移动式垃圾箱；一种高效节能气化炉灶；一种农村节能环保供暖装置；2020年：一种多功能旋转置物架； 一种野外自动收集轻巧便捷式厕所；一种方便可折叠帐篷架及帐篷。

教师是否具有创新精神和创新能力，对于是否能够有效培养学生的创新能力是决定性的。具有创新精神和创新能力的教师本身就是社会现有的创新型人才，同时也承担着培养未来创新型人才的重要职责。因此，培养和提高教师的创新精神与创新能力，是教育界同时也是每一所学校刻不容缓的任务。

美国未来学家阿尔文·托夫勒提出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人”。教师通过提升自身创新能力，设计多种适应学生认知发展水平的 “体验活动”、“探究活动”“创意活动”等，让学生在亲身经历的活动中学会学习，将是未来学生展开个性化学习获得知识和能力的重要途径。教师的创新精神和创新能力是促成未来教育发展的必然条件。