激励策略在小学数学教育教学中的有效运用研究

激励策略在小学数学教育教学中的有效运用研究

王勇

贵州省习水县三岔河镇三岔小学

【摘要】小学数学学科相较于其他学科，有一定的难度，这就要求老师加强对激励策略的运用，让学生保持学习的热情，在不断的努力中提高其综合能力及素养。但目前小学数学教学中激励策略的运用过程中，仍存在一些问题，影响了小学数学课堂教学的效果。本文对激励策略在小学数学教育中运用的问题及有效策略进行了探讨，旨在全面提高小学数学课堂教学的质量。

【关键词】小学数学；激励策略；问题；有效运用

数学虽然是一门与实际生活联系十分紧密的学科，但由于其概念表达十分的抽象，学生对其理解时存在较大的困难。小学数学老师作为学生学习数学知识的重要引导者，需要将激励策略引入教学中，在满足学生精神学习需求的同时，提高学生的数学学习效果。那么究竟该如何在小学数学教学中运用激励策略呢？下面将进行具体性的分析。

1. 当前小学数学教学中运用激励策略的问题分析

1. 滥用问题

小学数学课堂教学中，只有老师准确运用激励策略，才能够将之激励学生学习的作用发挥出来，保障学生的学习效果。但当前的小学数学教学中却存在滥用激励策略的情况，主要体现在如下两方面：第一，在运用激励策略的过程中，没有准确把握其应用的范围，需要根据教与学的实情确定是否运用。第二，将激励策略贯穿教学的每个环节中，这样过分滥用的背景下，学生会逐渐失去新鲜感，反而无法将之调动学生学习兴趣的作用发挥出来。

2. 效果分析问题

小学数学老师在运用激励教学策略的过程中，要对激励策略的效果进行分析，从而明确激励策略运用中有哪些不足，及时进行总结和优化，促使激励教学策略的运用更具有意义。但实际运用激励策略的过程中，较多老师都重视运用过程，忽视了对运用效果的分析，难以将激励的效果真正发挥出来。

2. 激励策略在小学数学教育教学中有效运用的策略

1. 实施要点

首先，激励语言要凸显亲切自然的特点。小学生正处于容易受外界环境影响的阶段，老师可能一句无心的语言都能够对学生产生激励作用。所以课堂中当学生回答问题之后，老师需要及时给予口头鼓励，让每位学生在回答问题之后都获得满足感。另外，老师要具有一视同仁的意识，在运用激励策略的过程中，尤其要关注差等生，这样才不会让学生有任何的学习压力。所运用的激励语言要是学生生活中常见的句子，这样才能保障其真实自然。比如：学生回答问题后，老师可以用惊喜的表情告诉学生：你跟老师的想法竟然一样！不仅能发挥激励的作用，还能够给学生营造积极表达的氛围，让学生们的思维和表现都更加活跃。其次，激励语言要具有针对性。每个人都是独特的个体，存在差异是必然的，这就要求老师尊重学生间的差异，并要注重对差异性激励方法的运用。比如：针对比较敏感的学生，老师除了口头表扬外，还可以给予学生肯定的眼神或轻拍学生的肩膀，让学生感受老师的真诚，提高他们学习的自信心。

2. 使用环境

首先，小学生虽然年龄较小，但是也有散发光芒的时刻，但此光芒学生自己通常不会发现，这就要求老师活用激励策略，让学生感知到自己的闪光点。其次，学生学习过程中会产生各种疑问，当学生的疑问非常恰当之时，老师要及时激励，让学生保持质疑的习惯，更好的发散学生的思维。比如在教学《多边形的图形》之时，学生发现生活中有较多图形都不是规则的，对于这些图形的面积的计算十分的疑惑，提出了“生活中不规则图形应该如何计算？计算方法是什么？”学生此疑问正好能够引出新知识内容的探究，其疑问十分的恰当，老师要及时给予激励，让学生保持发现问题的热情。当然，对于那些提出的问题可能不太恰当的学生，老师也要及时激励，并对其问题进行引导，让学生提出正确的问题。再次，学生自主探究学习之中会遇到各种问题，此时老师也要及时鼓励和引导，让学生保持突破难题的兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯。

3. 方案的合理规划

小学数学老师在运用激励方案的过程中，也要具有合理规划的意识和能力，一套合理的方案需要包含下面三方面的内容：首先，激励目标。只有老师充分把握此点之后，激励策略和方案的制定才会有正确的方向；其次，激励原则。小学数学教学中运用激励策略，要坚持公平公正、竞争的基本原则，并要将之体现在激励策略的运用过程中，这样才能够让学生们在科学的竞争中提高学习兴趣及成绩。最后，合理选择激励手段。如教学中为学生科学设置一组练习题，对全班学生的水平进行了解，为激励手段的选择提供有效依据。

【总结】

激励策略在小学数学教学中的运用意义重大，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，让学生保持良好的数学学习习惯。因此，老师要对激励策略运用的问题进行了解，在此基础上从实施要领、使用环境及方案规划等方面，对激励策略灵活运用，不断提高小学数学课堂教学的质量。

【参考文献】

[1]马海娟.  激励策略在小学高年级数学教育教学中的有效运用[J]. 新课程(上). 2018(12).

[2]付晓云.  研究激励策略在小学数学教学中的有效运用[J]. 数学学习与研究. 2018(09).