小学英语课堂互动教学模式探究

小学英语课堂互动教学模式探究

张艳飞

安徽省宿州市灵璧县东关小学 234200

摘要：英语是小学阶段学生学习的三大基础学科之一，作为一门语言类学科，它与汉语之间有着巨大的区别，因为构词、构句以及语法的不同，学生在一开始学习英语的时候会陷入困境。传统教学当中，教师所采用的教学模式以应试理念为中轴，强调分数的重要性，过于看重理论化的技巧和积累，导致了学生的实践能力难以得到提升，尤其是课堂互动方面，师生互动的频次较少，学生的学习问题无法解决，教师也难以摸透学生掌握知识的具体情况，本文将以课堂互动为话题，浅析几点小学英语教学策略。

关键词：小学英语；课堂互动；教学模式；探究分析

课堂互动作为教学当中的重要部分，通过课堂互动教师和学生之间能够就知识进行讨论，意见交换。学生能够通过教师的指导针对性的去解决一些学习当中存在的难题，教师也可以由课堂互动环节知晓学生的知识掌握情况，二者的讨论过程能够为教学有效性的提升提供准确的信息参照。所以，教师应当改变单向灌输的知识传授过程，通过有效的师生互动来建立新型教学体系，进而实现高效课堂的构建。

1. 尊重学生主体地位，提升师生交流有效性

在传统教学当中，师生交流的频次较低，原因在于教师对在教学中的主导地位过于强势，学生在学习当中缺少机会去表达自己的意见，也不敢在教师讲解知识的过程中提出疑问，这充分的体现了学生学习地位弱势的现象。所以笔者认为，想要开展良好的课堂互动，教师应当强化学生的主体地位，建立良好的师生交流机制，这样才能够实现有效的课堂互动。

想要达到这一教学效果，教师可以在教学初期，增加提问的频次，在教学过程当中多问几个“为什么”，把一些简单问题的解答过程交由学生完成，通过简单问题解答能够强化学生的学习自信心，在学生回答完问题后教师要多用“真棒”、“回答的不错”等字眼去鼓励学生，让学生逐渐形成敢于发言、不怕出错的心理。在之后的教学当中，教师可以鼓励学生在教师讲解过程中表达自己的想法，通过举手的方式，让学生随时的在教学过程中提出自己的疑惑和不解，然后由教师做针对性的讲解，这样能够有效的帮助学生解决一些学习难题，教师也可以从学生的提问当中获知学生学习当中容易出现难题的环节，有利于后续教学模式的改进。另外，想要做到这些，教师还需在教学当中改变自己的讲解方法，尽量以幽默、诙谐、和善的语气去回答学生的问题，淡化课堂对于学生的压力，与学生成为朋友，这样更加有利于课堂互动的开展。

2. 关注学生问题，针对性设计教学策略

除了强化学生的主体地位，教师也应该加强对于学生的观察，主动的去获取一些教学反馈。比如在教学过程中，教师在讲解结束后，教师可以根据学生的临堂表现以及回答问题的情况，在最后的10分钟内，进行一次临堂测试。练习题就以当堂学生提出的问题作为素材，进行一些变化和延伸，通过这些问题来判断学生对于知识的掌握情况。这种即时性的测验最具有教学参考价值，因为学生在刚刚学习完知识点后，对于知识的记忆较为深刻，暴露出的学习问题最能体现学生的思维漏洞。教师可以下一堂课中，由这些问题出发进行讲解，然后延伸出新的教学知识点，不仅可以解决学生学习当中出现的问题，也巧妙的串联了前后知识，这对学生的能力提升有着积极的帮助。

以过去时态这个知识点为例，教师第一节课主要讲解了过去时态的单词、语句转化，教师就可以设计一些专项训练，通过批阅学生的习题可以发现学生对于单词的转化以及语句当中时态判断不准确，在下一堂课中，教师就可以联系课文去讲解上节课学生没有掌握的知识点，并且与学生进行交流，分析其中的问题，然后在新知识当中去找寻实际例子加深学习印象，这对教学有效性的提升和学生的能力强化有着积极的帮助。

3. 建立生生讨论机制，促进学生能力强化

除了师生交流，生生交流也是教学过程中提升学生能力的重要途径。与师生交流不同，生生交流对于学生来说更加亲近，学生之间没有身份差距，在交流互动的过程中，能够自由的发表意见和想法，不同想法的碰撞有助于学生之间取长补短优势互补，有助于学生思维能力的强化和提升。教师可以在教学过程以小组合作探究的形式来展开问题讨论，比如在写作练习的过程中，教师可以让学生进行集体创作，在学生进行文章写作的过程中，教师进行“巡回指导”，游走于各个小组之间发现学生问题，将生生互动和师生互动进行有效的融合，这样能够大幅的提升教学效果，在不同想法的交流互动过程中，学生对于知识的理解能够更加全面，明晰自己学习漏洞的同时，能够学习到他人优秀的学习技巧，这对于学生学习效率的提升和教学效果的强化有着积极的帮助。

结束语：

综上所述，在小学英语教学当中，教师想要发挥课堂互动的价值和意义，必须要尊重学生的主体学习地位，通过多元化的课堂设计优化学生的知识理解过程，让学生能够在学习当中收获更加全面的认识，进而深化学生对于知识点的理解和记忆，同时促进小学英语教学的进步和发展。

参考文献：

[1]李向波.小学英语课堂互动教学模式探究[J].考试周刊,2020,(66):101-102.

[2]李娟.探究小学英语课堂互动教学模式[J].新课程,2020,(20):139.