浅谈中华传统文化在初中语文课堂教学中的实践策略

浅谈中华传统文化在初中语文课堂教学中的实践策略

刘光密

四川省金堂县淮口镇初级中学 610400

摘要：不管是在哪个阶段，语文在教学中一直占有着重要的位置，它不仅可以教会学生丰富的语言知识，还可以间接性的培养学生对于情感性的表达。语文发展到现在，已经变得越来越现代化，这虽然能有效帮助学生提高学习成绩，但是通过中华传统文化和语文课堂的相互结合，可以让学生更好的了解和学习我们民族的传统文化，了解其所蕴含的深厚意义。所以，教师在进行教学的时候，对于传统文化的与语文课堂教学的融合需要制定一定的实践策略。

关键词：传统文化；初中语文课堂教学；融合与策略

语文是一门非常深奥的学科，里面富含着非常多丰富的知识，对于学生来说，对语文学科的学习是必不可少的，是不可或缺的，是学生学习中一个重要的版块。在进行初中语文课堂教学的时候，在需要让学生多学习新兴的文化之外，还需要以传统文化为基础，以此来引导学生在学习多元文化的同时，也不忘学习和不断发扬中华传统的文化。

1. 在初中语文课堂教学中对中华传统文化的实践的重要性
   　　在学生升上初中阶段时，学生对于语文的学习就已经进入了另一个比较高深的阶段，而中华民族自发展到现在，已经经过漫长的历史洗礼，它所蕴含的文化底蕴也非常的丰厚，是一代又一代人优秀文化的传承及智慧的结晶，所以，对于初中语文课堂来说，是非常有必要进行深入学习的，这可以提高学生对中华民族的信仰里，也可以有效提高学生的综合素质，增强学生的语文素养。

2. 怎样在初中语文课堂教学中融合中华传统文化
   1.通过学习文章背景，了解传统文化
   　　语文是一门富含多种知识的阶段，其中包括了以前著名的诗人或者作家写的流传至今的一些优秀的古诗词及文言文，这些都是学生需要学习的传统文化。学生在学习这些优秀的传统文化的时候，通常通过背诵和理解它每句都主要讲了一些什么内容等这样一些学习的方式来进行浅显的学习，但是这样却不利于学生对其更深层次的学习。所以，除了古诗词、文言文一些基本的学习之外，教师还需要让学生对这些古诗词、文言文等的创作背景进行一定的了解，以此来进行更深层次的学习。

例如：教师在教学《观沧海》这一知识点的时候，教师可以在让学生学习之前先让学生以自己的方式先去了解《观沧海》这首词的写作背景，让学生先自己有一个大概的了解。然后教师在进行讲解的时候，可以通过学生所了解的写作背景，来依次展开后面的更深层次的学习。
2.收集并阅读古诗词，以此来培养学生的民族自豪感
　　随着社会的进一步发张，人们的生活节奏开始加快，多元化的社会文化开始出现。受到一些外来因素的影响，不只是一些上班族连中学生也不例外，心变得越来越浮躁，对于学习传统文化也开始变得迷茫，找不到方向，渐渐的，学生就缺失了对中华民族传统文化学习的自信力。所以，为了让学生再次拾起对民族文化的自信心和自豪感，教师需要引导学生多多收集并阅读像古诗词这样优秀的传统文化。

例如：教师在为学生教授《闻王昌龄左迁遥有此寄》这篇由李白所写的古诗时，教师可以在上课前先让学生进行预习，然后让学生通过自己的方法来进行收集除了这首诗，李白还有哪些你觉得非常优秀和感兴趣的作品，并进行阅读。然后在上课的时候，除了讲解书中的古诗之外，教师可以让学生以举手的形式来向大家进行分享。

3.多阅读名著，提高学生语文素养

所谓名著，就是流转到至今还非常值得人们去进行阅读的作品，每一本能称为名著的作品都体现了我们中华民族的传统文化是非常丰富的、优秀的，象征着每一代人所传下来的智慧。所以，在初中这个让学生快速提升的阶段，不只是在课堂上，在课后，教师也需要让学生通过一些对名著的学习，以此来让学生养成爱阅读的好习惯，进一步的提高学生的语文素养。　　

例如：教师在教学名著导读《西游记》这一知识点的时候，可以让学生先自己去进行阅读，然后，通过教师在课上的分析，再叫学生在课后的时候再去进行精读，以此来让学生在学习的过程中，从浅显的进行阅读再进入更深层次的阅读。此外，教师也可以让学生选择自己感兴趣的片段去进行反复阅读，以此来提高学生对名著的阅读兴趣。
4.通过传统习俗，传承并发扬中华传统文化
不管是对学生还是其他的人来说，过节都是一个非常幸福的日子。不同的节日有不同的优秀的传统文化，它所要代表的一些含义都是不同的，它的一些好的传统习俗，都是非常值得我们继承和发扬的。所以，教师在培养学生学习传统文化的时候，可以通过不同的节日的所产生的习俗来引导学生学习中华民族优秀的传统文化，这对于学生来说也比较的熟悉，在学习的时候也会更加的得心应手。

例如：教师在讲完课文后，可以适当的让学生进行课外的拓展。教师可以就我国有哪些传统的节日？在这个节日里，有哪些习俗？，这些习俗有什么含义？为拓展讨论题来让大家进行讨论，并在课堂上进行踊跃发言。教师可以以“中秋节”为例，在中秋节里，最大的特色就是要吃月饼，象征着一家人团团圆圆......

然后，让学生们展开讨论，进行学习。

三、结束语
　　对于我们中华民族来说，传统文化一直是我们非常重要的一个部分，是通过每一代人的努力凝集成的一块历史的结晶。在初中阶段，学生可以从课文里阅读和学习到各种优秀的传统文化，对于学生学习传统文化有很重要的影响。对于传统文化，教师应该更加注重该怎样对学生进行引导学习，让学生能够从这些优秀的文化中，学到一定的道理和知识。

参考文献：

1. 司多明.浅谈中华传统文化在初中语文课堂教学中的实践策略[J].科学咨询(教育科研),2020(07):192.

2. 吴义明.浅谈中华传统文化在初中语文课堂教学中的实践策略[J].科学咨询(科技·管理),2020(06):253.

3. 杨万友,朱金秀.浅谈中华传统文化在初中语文课堂教学中的实践策略[J].课程教育研究,2019(49):62.