新课程改革背景下初中道德与法治教学策略探究

新课程改革背景下初中道德与法治教学策略探究

郭小军

福建省晋江市首峰中学 362246

摘 要：在新课标不断改革的背景下，人们对于老师的教学水平有了更高标准的要求。大部分教师都将不断地提升课堂教学的效率作为教学的首要目标。在一定的教学背景下，教师们需要不断地将其自己多年的教学经验进行改革，使自己的教学质量能够跟上新课标的改革，即通过不断地提高自己的教学质量来提高课堂教学的效率，为的就是使学生们能够得到更好的教育。在初中的道德与法治的这门课程的教学中，道德与法治老师需要不断地改变自己的教学方法，不断的完善教学环节，其中主要包括课前的预习、课堂上讨论以及课后复习的过程，在这篇文章中就对在新课标改革背景下初中道德与法治教学的策略进行了一系列的探究

关键词：新课标改革；初中道德与法治；教学策略

在新的课标不断改革的背景下，那些传统的按部就班的教学模式已经不能满足现代化教学的需求，老师们需要不断尝试新的教学模式来提高教学效率，例如体验式教学模式，这种一种新形式的体验式教学模式，就是使同学们通过自主探究学习为主，老师们课下辅导为辅的学习方式，这种新的教学方式非常适合现今的教学要求，道德与法制老师们通过在课堂上引入这种新的教学模式，可以调动学生们的积极性，使学生们由以前的被动学习模式变为主动学习，这种教学模式可以极大地激发学生们在课堂上学习积极性，进而提高学生们在课堂上的参与度，从而有效地提高老师的教学质量。

1 引导学生们主动进行课前自主预习

1.1 多阅读一些课外书籍

在初中道德与法治的教学课堂上，老师应该为学生多准备一些课外阅读书目，就比如在我上学的时候，学校都会在每个教室的角落设置一些课外阅读书柜，里面都会放置一些有关政治和法律的书籍。这样可以大大减少学生们去图书馆查找资料的时间。

1.2 指引学生预习的方法

在道德与法治的课本教材上，课本上每节内容都包括五个部分，分别是探究园、体验学海导航、实践与评价、阅读与感悟，其中学海导航这个部分可以为学生们提供预习的方法和策略，学生们通过课前预习可以提前了解到每节课所讲的重点知识，然后在课堂学习中可以对不懂的知识点进行重点学习，从而使同学们可以牢固地掌握到每节课的重点知识。

2 以学生为主体，多多开展课堂互动

2.1 鼓励学生们上台讲课

大多数学生在讲台上面对全班同学进行讲课的过程中都是会比较紧张，但是在长时间的课堂检验过程中，我们可以显而易见的发现，通过这种讲课方式可以使同学们较好的掌握到课堂上所讲的内容。通过使学生们在讲台上讲课，老师们可以较好的发现学生们学习的漏洞，从而更好的对相关的知识点进行补充。这种讲课方式可以使同学们比较好的掌握到课本上的知识点，提高学习效率，从而更好的达到教学目标。

2.2 通过不断的提出问题，引导学生们深入探究

老师们要发挥带头作用，不断地调整课堂教学过程。通过提出问题解决问题的方式，不断地引导学生们进行深入探究性学习，来提升学生们的课堂学习效率。例如，在正式的教学过程中，老师可以先提出一系列的问题，使学生们带着问题进行探究性学习，通过这种学习方式，每个学生都可以提出自己的疑惑，带着这些疑惑来听老师讲课，这样可以有目的去听讲，从而有效地利用课堂时间，提升课堂学习效果。在课堂教学完成之后，老师们可以对学生们的课堂表现进行评价和指导，通过对不同学生的表现给予不同的评价，可以使学生们认识到自己学习过程中的不足之处以及自身所具有的优点，不仅可以提升学生们的自信心还可以不断地完善同学们自身的缺点，使同学们及时的总结经验，提升学习成果。

3 及时的进行课后复习

3.1 通过一系列的微课进行辅助学习

为了使学生们通过多个渠道进行课本上知识的学习，以一种更加生动的方式学习道德与法治的事实，老师们可以在课堂上引入一些微课视频。同时在课后给学生们一些微课资源，让同学们进行自主学习。同学们通过对微课的学习可以具体生动的了解一些道德与法治的事实，这样可以给同学们留下深刻的印象，为以后的学习打下更加牢固基础。

3.2 训练同学们的做题方法

在初中其他课程的学习过程中学生们的做题方法是多种多样的，但是我们不难发现道德与法治这门课程的做题方法与其他课程的做题方法相比有一些不同之处。特别是在分析问题解决问题的过程中，我们要先找出材料中的关键词。通过这些关键词进行解答。这需要我们进行长期的训练，才能养成一个很好的解题习惯。在学生们进行自主学习的过程中，老师们要时常提醒学生规范自身的做题方法，通规范自己的做题方法，可以有效地提高考试的分数。从而使学生们对道德与法治这门课程产生更大的兴趣。

4 开设一系列的教学情境，提高学生们学习的热情

老师们通过在初中道德与法治的课堂上设置一系列的有趣的教学情景。可以较多地吸引学生们的目光，提升学生们学习的热情，从而使同学们更好地融入到课堂教学中，进而加深同学们对道德与法治知识点的理解，提高课堂学习效率。

5 通过合作探究性学习，扩展学生们学习的途径。

在学习过程中我们可以很容易发现，通过小组合作学习的方式可以有效的提升学生们自己的学习效率，使学生们的学习途径变得更多元化。所以，老师们可以在初中道德与法治的教学课堂上，有目的的引导学生们进行小组合作学习，这样可以使同学们在合作学习中更好的掌握道德与法治这门课程的知识内容，同时也可以在很大程度上提升学生们的学习效果。例如，老师可以在正式的教学课堂上，将学生们分成几个学习小组，使同学们进行小组讨论，这样可以使课堂教学变得更加活跃，同时可以在同学们进行小组互助学习时，及时查漏补缺，这样可以在很大程度上提升学生们的学习效果。

6 结束语

在新课标不断改革的背景下，初中道德与法治老师们要更加注重改变学生们的学习模式。要积极地引导学生们进行自主探究学习，课堂讨论以及及时地进行课下复习。养成良好的学习习惯。老师们通过不断的改变教学的方法和策略，可以使学生们更好的学习到课本上的知识。产生良好的课堂教育效果。

参考文献

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[3]傅洪明.以生为本的初中政治体验式课堂教学的初步探究——以七年级《道德与法治》为例[J].科学咨询(教育科研)，2018(08).