思考力培养中益智课堂提问技巧的实践研究

思考力培养中益智课堂提问技巧的实践研究

邓俐华 余梅花

江西省抚州市临川区第十二小学 344000

摘要：思维能力的发展与培养在现代教育培养的过程中逐渐受到教育者们的重视，其不仅对于学生基本能力具有一定的作用，同时对于学生的成长发展以及综合能力的培养都具有重要的意义。因此，在课堂教育教学的过程中，思考力的培养亦是课程中不可或缺的教学培养任务。

关键词：思考力培养；益智课堂；课堂提问技巧；教学实践研究

引言：

益智课堂指的是以促进提升学生的思维能力为主要培养方向的课堂教育。在此过程中提问亦是这一课堂进行过程中必然的存在，而如何将问题得以有效的提出，本文主要基于有效情境环境下进行提问技巧的有效实施，譬如现代信息技术的有效应用、以学生为主体的课堂互动等等。

1. 充分应用现代化教育资源——信息技术的有效应用

现代课堂在社会发展过程中逐渐趋向液态化，使得课堂的形式灵活多变，课堂的种类亦是丰富多样。在此过程中，科技的发展不仅提高了学生的学习资源，为教师创设了更多趣味性课堂的建设，同时还提供了更为先进的信息化教育设备与资源。这一资源的充分利用不仅体现在多媒体效果上，更是体现在信息网络环境之中，并且在现代教育模式的发展过程中，已逐渐形成了线上教学的各种形式，比如直播教学、网络课堂的录制以及微课等等。在益智课堂的教学过程中，除基本的线下教育之外，教师亦可将其发展应用至线上教学。在基于此环境下创设有效问题时，则可结合信息化丰富的资源增加趣味性提问，从而有效地吸引学生的注意力^[1]。在此过程中，益智课堂对于思维能力的培养发展具有一定的促进作用，这一课堂形式的教学更加注重与学生思维能力的培养开发，在小学阶段的课堂学习过程中，小学生的注意力以及集中力相对较弱，容易受外在因素的印象导致分心，因而在教师进行提问的过程中，除了趣味性增添学生思考动力之外，还应当注重提问的有效时机，进而使得学生能够得以有效地将思考力得以训练。

2. 提高学生的主体地位，转变教育观念

基于素质教育的教育观念下，学生的主体地位不断地被放大，使得教师在现代教育教学的过程中，其存在于课堂中的角色逐渐被弱化，进而以学生为中心进行课程的开设，包括教学模式的创设、教学结构的设计以及互动环节的课堂等等。在以往的教学过程中则不仅如此，而是在教师激情满溢的授课过程中导致忽略了学生的学习地位，从而在课堂中缺失了一定的互动性与交流性，进而在问题的创设过程中少之又少。而现代教育则是更为重视学生的思考能力的有效发展，这就需要教师及时的转变教育角色以及教育观念，从而增强与学生之间的互动效果，进而加以提问，通过一定的提问技巧进一步提高学生思考力的有效发展^[2]。在益智课堂的教学过程中，基于以学生为主体的问题的创设可以以两方面进行有效的提问，其中之一则是前文所述课堂之中师生之间的互动性；另一方面，则是鼓励学生主动提问，对课堂教学过程中所产生的疑问大胆的表达出来，提出自身的质疑。事实上，思考力的培养是双向的，除教师的有效设问之外，学生的质疑亦是锻炼学生有效思考的重要过程，提出质疑的同时亦是充分说明了学生已认真思考过。

3. 丰富课堂活动，促进学生探究思维

思维能力的有效培养还可落实于丰富的课堂活动，尤其针对益智课堂而言，小学生的益智思维能力的培养更加需要基于有趣的教学活动进行开设，一方面，小学生本身喜爱游戏活动，同时活动内容的科学设计对于学生而言亦是能够得以促进小学生的思维发展，因而在教学过程中，教师则可以创设以益智类游戏为主题的课堂活动从而丰富学生的思维训练，进而教师在备课时进行游戏设计的过程中，可依据游戏各个阶段进一步设计有效问题，继而再课堂中巧妙的进行提问。除此之外，教师还可以在益智课堂的教学过程中开设小组合作的教学模式进行课堂活动，依据具体的教学内容进行设计不同主题的活动。在此过程中，教师则可以创设以更具探究性质的主题内容，从而在学生进行探究学习的过程中使得思考力得以有效的锻炼；与此同时，教师还可以创设以动手实践为主题的小组课堂活动，使得学生在探究分析的过程中，同时推动实践动手操作的能力，从而进一步提高学生的全面发展。此外，组织学生进行探究学习的过程中，教师还应当结合有效提问的方式进行引导，进而激发促进学生的探究思维。

除此之外，益智课堂的教学过程中，教师亦应当进行及时的总结反思，重点关注学生的个人建议，进而有效收集并了解学生的学习效果以及学习建议，比如“课堂学习的体验是什么？有哪些地方还存在疑问？有什么建议？”等等，通过总结与学生之间的沟通进而将学生的反馈内容进行归纳整合，从而提高教学效率。

四、结束语

事实上，提问技巧的有效性除了基本的提问方式之外，更重要的是基于何种环境下进行的提问引导，不同的教学环境下问题的有效性是不同的。益智课堂对于学生思维能力的培养不仅仅是以简单直接的提问，其还存在着多种因素，从而使得提问得以有效的实施。

参考文献

1. 董瑞贤. 小学语文益智课堂提问技巧[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2017(15):113-114.

2. 高丽霞. 浅谈在益智课堂教学中有效利用提问技巧的几点思考[J]. 成功密码:综合版, 2018, 000(006):P.19-19.