中职计算机专业教学的现状与对策

中职计算机专业教学的现状与对策

刘文武

湖南省邵东市职业中专学校

摘 要：随着信息社会的不断发展，计算机技术不断完善，成为信息社会的重要支柱。现在计算机的使用已经非常普遍，各行各业的办公都离不开计算机。那么在这样的背景下计算机的教育是我们教育工作者的重点，中职这一群体相对于高效毕业生来说，理论基础和实践能力还有待于提高，竞争能力有所欠缺，针对这一现象，我们应该从学生实际能力出发，来制定科学有效的课程，以目标为导向，全面提升学生们的综合素养。此外，我们教师还要积极提升自己的综合素养，来提升教学质量，培养能够适应社会的人才。

关键词：中职计算机专业；现状；对策

随着经济社会的不断发展，信息技术日益完善，给人们带来了极大的便利，计算机被广泛的应用到人们的工作和生活当中。在这样的背景下，社会对于计算机人才的要求越来越高，中职计算机这一专业，作为社会人才输出的重要支柱，应当在时下积极进行课程完善创新。就业是最大的民生，让学生们毕业能够很好的就业，是我们眼前的任务，目前，中职教育当中存在以下问题。

1中职计算机专业现状

1.1教学理念相对落后，跟不上时代潮流

目前社会上的工作是以能力为导向的，不论出身，能完成任务就是能力的一种体现，而目前的中职计算机教育还是以老课本为基础，以教授学生们一些基础的计算机理论为主，就显得毕业生实践能力不足，时下正是国家扶持职业教育的时期，我们职教老师们应该抓住机会，积极进行改革创新，以就业和实用为出发点，培养学生们的计算机实践能力。在完成课堂理论教学以后，缺乏相应的实际操作，只停留在理论上，无异于是纸上谈兵。

1.2 教学模式相对落后，不够灵活多样

受制于传统的教学理念，现在的计算机课堂还是像文化课一样，老师讲，学生听，对于计算机这样注重实践的学科而言，显然是不合适的，长此以往，学生们的兴趣会大大降低，而且填充式的课堂无疑会使教育成效不明显。技术本来就要求坐的住，能吃苦才行，我们作为老师应该帮助学生尽可能的减轻负担和压力，努力营造好的学习环境。在实际的课堂中，可以充分利用多媒体数字设备，让学生眼见为实，激发对这门学科的兴趣。

1.3教育资源不均，师资力量不足

由于我国发展不均衡，部分地区的教育资源相对落后，没有完善的设备，甚至有些学校没有机房，或者机房不足。而且如果一个地区的经济不发达，那么必然就留不住人才，最终导致师资力量薄弱。这些客观条件在很大程度上限制着中职计算机教育的发展与完善。

1.4 学生能力水平不一，考核方式不科学

民生问题是我们国家的大问题，近年来，由于国家政策的倾斜，扶持职业教育，培养人才，提升人民的获得感，满足感成为了我们国家的重要事情。对教育事业的投入越来越多，高等院校的进一步扩招让本就接受度不高的中职教育雪上加霜，生源越来越少，客观的导致中职学校的招生越来越繁杂。而这些水平相差、甚远的学生给教学工作增添了不少的难度，众口难调，老师们为了顾全大局，照顾那些底子薄弱的学生，往往会使教学工作延误，很难按时保质保量的完成任务。

考试作为学生在校学习成果的检测主体，目前我们的考试大部分受限于传统教育的影响，还仅仅停留在卷面上，以笔试成绩作为评价标准显然是不够科学的，我们应该打开思路，创新考核模式，使考察内容更贴近于学生的就业能力，专业能力，同时兼顾理论素养。

2提升中职计算机教育发展的对策

2.1打开思路，学习心的教学理念，提升教学质量

打铁还需自身硬，我们教育工作者要想提升教学质量，必须刀刃向内，先让自己专业能力强起来。在私下里加强学习，提升自己的综合能力，学习先进的教学模式和教育理念，运营新的契合时代的思想投入到教学工作当中。同时我们还要认清学生这一教育主体，在课堂中扮演一个引导者而不是主导者。同时给学生们营造一个良好的学习气氛，学生们长时间集中精力是非常疲惫的，一个轻松愉快的学习氛围不但能缓解学生的疲劳，还可以激发学生对这门科目的兴趣，有了兴趣，就能充分发挥学生的主观能动性，变被动为主动，提升教学成果。

其次，我们还应该充分了解学生，投其所好，制定有针对性的教学方案，在课堂上尽量不要当众批评学生，爱其师，信其道，当众批评学生会影响我们在学生心里的形象，也会让学生不愿和我们敞开心扉。我们老师应该拿出足够的耐心和爱心去教育学生，拉近与学生的距离，再通过科学的引导，提升学生们的参与感和获得感。在学生遇到问题的时候，课堂上，学生有问题了及时帮助学生们答疑解惑，课下要利用手机，两微一端等工具，建立答疑群组，让学生有问题时可以随时有人解答。在课堂上，对于操作难度较大的实操内容，我们可以录屏，保留一手讲课资料，共享到我们的微信群里，让学生在课下也可以还原课堂内容，对于基础能力差的同学，也不怕老师讲的没听懂，课下还能再听。

2.2 改进课程配置，提升课堂效率

中职计算机专业是非常注重实践的，但不意味着理论知识不重要。理论知识可以引导实践的进行，我们开展教育活动时应该两手抓，两手都要硬，但是还要突出实践这一重点，改变原先的以教材为主的思想，在时间上向实践倾斜。在课堂上，引导学生们了解课本内容，画画重点，不需要花费太多时间，然后转头去带着大家先做一遍，让学生们根据引导进入实践当中去。对于课堂的各项实操内容，均要要求熟练掌握，配合课下的练习，培养学生的自学能力。在课前，我们还可以根据备课情况，选择一些比较典型的案例发送到微信群内，让学生们提前预习，提前动手操作，这样可以使我们的课堂效率更高，课前，课堂，课后三者形成合力，巩固教学成果。

2.3 充分利用网络，获取现代化的教育资源，应用在课堂上

我们的教材当中都会有与教材配套的光盘，但是往往不被重视，老师也不用里面的教育资源，造成了极大的浪费。我们要降低对课本的依赖，利用好网络资源，结合教材配套的视频资料，让学生们打开思路。不局限于一个老师的讲课内容，与不拘泥于一本教材的理论知识，对于学有余力的同学还可以推荐慕课，知网，给学生们的学习增加深广度。

第二，我们要在长期的教学实践中，总结我们的教学方式方法，课堂模式，进行科学的总结，找出存在的问题，及时给出切实可行的改良建议。以教学目标为导向，深挖提升中职计算机教学成果的先进方式，制定科学的改革方案。在遇到困难的时候，积极的向其他优秀的教育工作者请教，闭门造车终究会误入歧途，集思广益才能走得更远。

3结语

总而言之，中职计算机教学的发展还有很多的制约因素，但是我们教育工作者要积极的进行方法和理念上的转变，旨在提升学生们的综合能力和实践能力，教学成果要与企业需求相结合，以提升学生们的就业能力。

参考文献：

[1] 张金良.基于现代学徒制的中职计算机专业人才培养模式研究[J]. 广东职业技术教育与研究. 2020(01)

[2] 黄永明,余浪英. “互联网+”时代背景下信息化教学在中职学校专业课堂中的应用与研究[J].职业. 2020(03)

[3] 韩红霞.混合式学习在中职计算机应用基础教学中的设计与应用探讨[J]. 电子世界. 2019(22)

[4] 叶春琼.探索关于中职院校计算机教学的几点反思及教学改革[J]. 通讯世界. 2019(11)

[5] 陈毅坚. 中职计算机网络技术课程教学现状与改进措施[J].电脑知识与技术. 2019(31)

[6]潘伟宋.大数据时代下中职计算机专业教学分析[J].信息与电脑(理论版),2017(05)