浅谈提高音乐教学趣味的实施途径

浅谈提高音乐教学趣味的实施途径

戴春艳

黑龙江省齐齐哈尔市甘南县第三中学 162100

摘要：随着我国经济的发展，人民的生活水平日益提高，精神文化需求也越来越高。教育战线一直没有停止对传统教学结构的改革创新，对于学生的个性发展、特长发展和综合素质的提高也始终是各级教育部门和教育工作者的重要任务。随着教育改革的深入，音乐教育的重要性也日益凸显出来。

关键词：音乐兴趣；音乐故事；综合素质；

音乐老师在教学过程中往往会发现这样一个问题，那就是学生对于音乐教学的重视程度不够，缺乏足够的兴趣。其实，孩子们原本对于一切未知的知识和领域都有着强烈的好奇心和求知欲，这也包括音乐。但是由于在后天的学习生活中受到教育制度、社会、学校和家长的影响，逐渐将音乐教学摆到了次要位置。因此，激发学生的音乐兴趣其实就是把曾经占据学习真善美的心灵中固有的音乐情愫重新挖掘出来。在这个问题上，音乐教师是处在第一线的主要因素，而激发学生的音乐兴趣除了普通的音乐技术技巧的教授外，还有很多切实可行的途径。

一、视觉听觉相结合

音乐主要是听觉感受。如果学生们对于音乐缺乏必要的了解，再加上音乐技术技巧不够娴熟，就无法感知音乐的美。长此以往，学生的音乐修养和兴趣就会出现一个恶性循环，教师讲得津津有味，而学生则听得没精打彩。这时候如果加上视觉效果（影像资料），学生是不是会提高兴趣呢？！比如在分析《二泉映月》时，如果播放体现阿炳悲惨遭遇的影视资料，让学生一边了解人物命运和历史背景，一边聆听乐曲的旋律，视觉和听觉相互呼应，使每个音符都结合着痛苦以及愤恨的情绪，学生就会自然而然地融入到音乐背景当中，从而用提高学习兴趣的方式提高了对乐曲的感受和理解，提高了音乐鉴赏力。

二、营造音乐氛围

我们在影视作品当中经常会发现，男女主人公在浪漫的氛围当中点燃烛光，环境色调柔和，两人含情脉脉。这时候，悠扬的音乐响起，顿时使观众心头一热，动情处甚至热泪盈眶，这就是音乐的魅力。然而，柔美的音乐再好，也需要浪漫的环境衬托，因此良好的氛围有助于音乐的表达和感染力。同样道理，在课堂上良好的氛围也有助于学生想象力、创造力的发挥。在上课前，老师不妨与同学一道，根据所学音乐的特点，提前营造不同的音乐氛围，学生们不仅能够感觉到耳目一新，更能激发起学习音乐的兴趣。

三、鼓励畅所欲言

老师上课常常会走进这样的误区，就是要求学生注意课堂纪律，保持秩序，保持安静。形成了老师“一言堂”，学生“一根筋”。学生本身就是爱动的，不仅是身体爱动，而且头脑思想也非常活跃。尤其脑子里的想法层出不穷，遇到疑问就要及时解决。如果我们完全侧重学生的纪律问题，而忽视了学生发散性的思维，学生的疑问解决不了，会极大地影响他的积极性。如果我们在课堂上发扬民主，让学生“动静”结合，畅所欲言，热烈讨论，勇于提问，学生的思想反而会集中，接受知识反而会更容易。

四、改善硬件设施

音乐是需要欣赏的，对听觉要求非常高，这就要求我们音乐教育工作者要尤其注重硬件设施。就好比是家里的音响，高质量的音响设备才会播放出高质量的音乐。硬件设施不仅包括功能齐备而且先进的音乐教室，还包括高质量的乐器，比如钢琴，手风琴等。建筑设施要精心维护，乐器要精心爱护并定期保养、调音。试想一下，一台音调不准的钢琴弹奏的乐曲将会对学生是多么大的摧残。如果硬件设施改善了，音乐效果自然会提高，只有悠扬动听的音乐才能提起欣赏着的兴趣，何况是学生呢！

五、丰富教学内容

音乐教学绝不仅仅是音乐技能的教学，更是音乐历史的传承。音乐不是孤零零存在的，它背后总有一些感人的故事，而这些音乐故事就是音乐教师丰富教学内容的主要手段。比如我们学习《黄河大合唱》，这首乐曲作于1939年。如果老师能够把当时抗日战争的故事融入到乐曲教学过程中，让学生通过旋律的变换来感受中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难。同时也广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗号角。不仅仅是乐曲的故事，还有乐器的故事、作曲家的故事等等，都可以最大限度地丰富教学内容。因此，音乐故事不仅可以丰富音乐知识，更能够提升学生的学习兴趣。

六、穿插角色扮演

角色扮演说白了就是演戏。音乐往往伴随着音乐剧、舞台剧，或者蕴含着一个故事或者一个主题。作为音乐教师，满可以把这些素材整理出来，结合音乐本身，编排一段小戏剧。剧中的人物就由学生扮演，在戏剧的进程中，学生表演的同时要搭配不同的音乐，学生根据自己扮演角色的心情转换，来体会音乐的变幻魅力，同时也有助于心理素质、能力、创造意识的培养。作为老师，我们要积极鼓励参与的意识，而且要在演出的排演过程中不断给予适当的指导，使学生做到有的放矢地学习和参与，从被动学习变为主动参与。音乐的美，就在这种角色情趣当中潜移默化地融入到了心里。

综上所述，激发学生音乐兴趣、提高音乐教学趣味性的途径是多种多样的，但我们更应该注意到，孩子们的兴趣是天生的，我们的任务就是通过提高学生的音乐兴趣，从而使孩子们能够在综合素质上全面发展。

参考文献：

1. 音乐教学中有效教学方法的选择和运用[J]. 周文静.  名师在线. 2019(07)

2. 浅谈如何进行音乐活动[J]. 杨丽萍.  好家长. 2017(10)

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