构建高效课堂，提高初中数学教学质量

构建高效课堂，提高初中数学教学质量

何慧慧

浙江省义乌市树人中学 322005

摘要：古人云，师者传道，授业，解惑也，这就是传统的教学方式，在学校教学的过程当中，这种状况也是非常普遍的，他会约束学生接受知识的积极性，阻碍学生思维都扩散能力，给学生的全面发展和未来的成长也会造成一定的影响，所以说跟随着社会的发展，科学的进步，在未来的成长过程当中，应当为学生建立一个良好的课堂，构建高效的课堂，为学生美好未来奠定好的基础，这是非常重要的，本篇文章将会根据一些措施来对构建高效课堂提出相关的方法。

关键词：高效课堂，教学质量，积极性

前言：

随着新课改的实施，如今的课堂教学已经成为了每位教师去追求的完美课堂，同时社会也在不断地发展，更需要很多的创新型人才，介于这些原因，作为教师来说应当不断地去创新自己的教学理念，创建创新型课堂。所以说在初中数学教学过程当中，为了提高教学质量，就需要构建高效的课堂，让学生在课堂上的积极性迸发出来。

一、构建高效课堂的基础是教师的课前准备工作

对于传统的初中数学课堂来说，他的学习过程一般都是为了考试而进行的，因为受到考试的影响，教师一般都会用一些比较硬性的教学方法，让学生被动地去学习，这样就会使得很多的学生感受到学习的压力非常大，更容易造成数学学习的抵触。但是为了建立高效的课堂，需要不断的引进各种创新的理念，体现出学生的主体作用，将教师和学生之间的关系变得更加良好，这也是推动教学质量提升的一个关键因素。

一节课是否能够成功，教师的备课工作是非常重要的，教师在备课的过程当中，首先就需要提前去熟悉本节课，需要讲的教材内容，对教材中的内容进行深刻的挖掘，从不同的角度对这些知识进行收集和分解，向学生充分的展示出这些知识的具体内涵。构建高效课堂，提高教学质量，这是必不可少的一步，在教师备课的过程当中，不仅要准备教材中涉及的知识，还需要根据一些实际情况向学生去展示这些知识的内容，但是教师还需要考虑到学生的具体情况，就像医生给病人看病一样，需要对症下药才能取得更好的效果，所以说备课是构建高效课堂的基础部分，这项工作的做好，才能够为之后的工作打下更好的铺垫。

二、构建高效课堂的重要措施是学生的预习

教师在讲课之前需要对同学们布置一项预习的作业，让它们能够有意识地融入到本节课知识点的重点和难点，这样就会给接下来的教学工作有一个衔接的过程，从而使得学生能够在课堂上更加的积极去学习。所以说预习的作用能够让学生熟悉了解到所学的知识，还能让学生在课堂上集中注意力，积极的发言去探讨自己不懂的问题。

要做好学生预习这方面的措施，才能够为这节课的顺利进行打好一定的基础，当学生预习了这节课内容之后是和没有预习的效果完全不同的，只有通过预习学生才能够去课堂上积极的反应预习过程中遇到的问题，并且在教师解决之后他会感到一种成就感，从而对数学知识点的理解程度会和之前相比更加深刻，从而使得教学质量有了更好的提高，也使得高效课堂的建设有了很好的进步。

三、构建高效课堂的关键是课堂的互动

在高效课堂构建的过程当中，互动交流是比较不容易控制的一个环节，要怎样交流才能够达到高效的交流？这个问题在很长一段时间都困扰着教师们课堂交流的效果，如果不好的话，就不会达到效教学的效率。其中原因有两个方面，第一是学生不知道去交流什么，第二是我们的评价机制出现了一些问题，交流中的问题应当是一些比较有代表性和普遍的问题，但是往往这些问题是学生们发现不了的问题。

展示这个环节是一节课中最重要的一部分，它是对学生综合能力的考验，但是想要精彩的展示出并不是很容易的，在初中数学教学过程当中，要让学生能够通过这样一个过程去了解所学到的知识，去交流自己不懂的问题，并不是很容易的。

教师的教学目的并不只是让学生了解学习的知识，而是要去引导学生学会自己去学习，增强自己的学习技能，创新的课堂教学的目的是要培养学生的发散思维，不断的提升他们的创新能力，所以教师在数学课堂教学过程当中，可以引发学生去用自己的思维来创新课堂的教学，通过一问多答，举一反三的问题来诱发他们去学习。

比如说在讲授一元二次方程，这节课内容的时候，教师，可以在课下去培训，小组长告诉她们，上台应当怎么样，应当注意些什么。先从小组长入手，慢慢的普及到所有的学生，在这样的一个环节中，教师进就应当保持一个平和的心态，抱着欣赏的态度去鼓励每一位学生，让他们能够自信地去面对各种问题，在这个过程当中，教师应当去和同学进行指导训练，如果学生在上台讲课的过程当中说不到点子上，也不能够对他们发火，应当给予他们正确的帮助和指导，因为你的发火将直接带来的就是学生长时间不再上台展示的结果。

四、构建高效课堂不能忽略的问题是要及时反思

要想把初中数学建立成高效课堂，就应当进行不断的完善和升级，这就需要及时的去在每一节课堂上发现实际的问题，及时进行记录和和反思，通过时间过程才能够找到问题是什么？之后经过经验和研究，才能够找到合理的方法去面对学生，进行更好的教学，在这样一个高效的课堂上，让学生的学习效率提高。

需要注意的一方面是我们应当改进学生的测试模式，培养学生的成就感，让他们在学习的过程中能够有一种成就感，才能够推动它们更好的学习，对于现如今来说，学生的成绩是衡量学生好坏的主要标准，所以抓住成绩，也就是抓住了学校的生命，但是事实上评论一个学生的好坏，要从多个角度进行寻找，让学生发挥自己的长处，学习成绩只是一个方面的内容，不应当对差一点的学生就给给予否定，这会对那些成绩不好的学生造成不好的影响，所以说应当对他们进行自信心的培养，这样才能够构建更好的高效课堂，提高教学的质量。

总结：

总的来说，在课堂教学的过程当中，并不只是非常死板的去把所教的内容传授给学生，而是一个动态生成的过程，让教师在不断地引导学生去探究和创新的过程中去学会数学知识，所以说更需要教师去结合学生的特点，挖掘他们的思维能力，从而使得这个创新课堂教学能够很好地提升学生的创新能力，让它们能在这个过程当中学习更多的数学知识，从而得到更好的提高。

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