山东省滨州高新技术产业开发区中学
前言:
随着现今社会的不断的进步与发展,信息技术已经成为了人们学习、生活乃至工作中重要的组成部分。在教育领域中信息技术已经渗透到所有学科之中,在初中重点学科英语的授课过程中,也是将信息技术作为不可替代的教学手段,在一定程度上它改善了英语的教学模式,在提升英语教师课堂教学效率的同时,也使推动了学生学习英语的学习兴趣。但在实际运用时,教师要英语课堂教学的基本原则,将传统教学模式与信息技术进行有效的结合,通过不断地改良初中英语教学模式,来提升整体的英语教学质量。
一、信息技术在初中英语课堂教学中的意义
信息技术是建立在现代教育模式的基础上,一种新型的教学手段,在实际教学中,初中英语教师通过它来构建真实的英语学习情境,利用其具有丰富多样的技术特征,来向学生展现英语的魅力。比如,通过信息技术备课,将教材上的文字,变成立体式的教学效果,从而吸引学生在课堂英语学习中,加深对英语单词、句子的理解和记忆。所以,信息技术在初中英语课堂的应用,其意义主要有两个方面,第一,为英语课堂构建出有趣、全面的授课情景,使英语知识更加简洁的呈现在学生的面前。第二,激发了学生学习英语的兴趣,所谓“兴趣是最好的教师”,如果没有良好的学习兴趣,那么学生在学习英语时会功倍事半。因此,教师在信息技术应用的过程中,要将英语的问题、词汇、知识等内容,利用有趣的动画来抓住学生的好奇心;利用图片与录音的方式来打造英语学习的情境,利用对话的方式来展开对学生的口语训练。例如,在Unit7Foodfestival教学中,教师通过信息技术设计出美食节场景,使学生结合美食,来在课堂上进行关于美食节的情景对话,激发学生的学习英语积极性,提高初中课堂英语的课堂教学效率。
二、信息技术在初中英语课堂教学中存在的不足
(一)英语教学设计不当
当前,多数初中英语教师过度依赖于信息技术,导致某些教师离开信息技术就没有办法正常的上课。还有甚者将课件制作成近百页的幻灯片,让课堂成为了课件的代名词。此外,在信息技术使用时,一些英语教师在其中忽略了英语学科的特点。经常是什么图片和视频有趣、好玩,就会将其在课堂教学上使用。而有些素材跟英语教学没有任何的联系,导致了学生学习时注意力不集中,阻碍了学习的进度,浪费了很多课堂时间。课堂教学设计的不合理,直接降低了学生的课堂学习积极性,使学生在课堂上处于被动的学习位置。
(二)信息技术使用能力的欠缺
可以经常发现,在进行公开课中,信息技术往往都能应用的比较良好,但在日常的教学中,由于一些教师本身的信息技术专业能力欠缺,就导致在课堂运用信息技术教学时出现了很多问题与漏洞,有的教师只会使用演示文稿这一种应用,使自身对其他的课件工具知之甚少。然而,即便是使用演示文稿有些教师都是初级阶段,对它的一些复杂的功能也不甚了解。在制作英语课件时,常常要对图片、声音与视频等进行简单的编辑处理,可是一些教师对于这些的制作毫无头绪,使整体的课件质量不是很高,从而降低了信息教学的预期效果,使学生得不到应有的学习体验。
三、信息技术在初中英语课堂教学中的有效应用对策
(一)有效运用信息技术,激发学生学习兴趣
在传统的英语课堂教学中,课堂上经常显得枯燥乏味而且单调,但通过信息技术的大量引入,在教学应用中,教师可以通过设计轻松幽默的课堂教学情景,丰富多样,形象直观的提升学生的英语学习主动性与积极性。让教学变得更加多元化、实用化,把枯燥的单词进行合理的排列组合,编写成对话与剧本来进行表演,让学生在表演游戏中,提高自身的英语基础水平。在情景交流过程中,教师通过信息技术进行有效教学,以提高学生学习英语的兴趣。同时,鼓励学生在课堂上敢说、愿说、会说。来增强学生的英文口语能力,通过信息技术构建所需的学习场景,使学生实际地去学口语和用口语,发挥信息技术的有效作用,来体现学生的课堂中的主体地位。使学生在轻松愉悦的学习情境中提升英语的交际能力。
(二)有效运用信息技术,提高初中英语教学质量
想要在初中英语课堂中设立一个真实、有趣、丰富的教学情境。首先,教师在教学中,要通过对信息技术的有效应用,把文字、声音、图像等多种教学素材融为一体。通过这样的方式,为学生创设出多元化的学习情境。尤其是在英语教学的重点和难点出,要合理利用信息平台来制作课件,将学习内容中的难点与重点进行形象化与具体化的处理;从而组织学生进行合作学习,使学生之间相互帮助与相互学习,通过信息技术的有效应用,让学生的动手实践与逻辑思维都得到了良好的提升。初中英语教师运用信息技术,使教学的时间缩短了很多,在教学过程中,将教材的章节内容合理地融合到课件之中,根据教学的实际情况来进行随意调换,为学习更多的英语知识节省了宝贵的时间。如在学习Unit4Ourworld中,需要以视频为载体来学习英语知识。教师可以让学生两人为一组,到课堂前面来进行对话,让学生根据屏幕上所展现对世界的描绘,来进行对话,使学生在真实的学习情境中,加深对单词、句子以及知识点的掌握,让学生通过耳濡目染的学习,来提高英语学习的效率和质量,最终提升信息技术教学的有效性。
结论:
总之,信息技术给初中英语课堂教学注入了新活力,信息技术是新时代的科技产物,教师在享受它给课堂教学带来方便与效果时,也要不断地提升自身的信息专业素养,有效改善英语课堂模式,从而提升初中英语教学质量,使信息技术更好地服务于初中学生。