后疫情时代的班级建设

后疫情时代的班级建设

李文林

新乡市第十一中学 453011

摘要：我国在疫情防控领域取得了举世瞩目的成就，生产生活逐步恢复正常，各大小学校纷纷步入教学正规。但面对依旧严峻的全球疫情形势，我们依旧不能放松。本文通过分析后疫情时代高中班级管理的意义，总结了班级管理工作中班主任的职责，旨在为后疫情时代高中班级管理工作提供参考。

关键词：疫情；高中；班级管理

经济的不断发展，社会的不断进步，导致各类突发事件层出不穷。2019年底，全国爆发新型冠状病毒肺炎疫情，对高中班级管理提出了更为严格的要求。在中共中央的正确领导下，全国人民居家隔离，众志成城、团结一心，在抗击疫情领域取得了辉煌的成绩。后疫情时代，人们开始逐渐恢复正常生活，但在全球疫情较为严峻的情势下，我们依旧不能放松警惕，需要严格按照疫情防控要求，做好各项工作^[1]。

学校作为人员密集区域之一，做好疫情防控不仅仅是学校领导的义务和责任，也是每个教职工、每个学生的职责。班级是学校管理的最小组成单位，高中阶段的学生处于青春叛逆期，约束难度较大^[2]。因此，高中班级管理中，教师更应该认真履行职责，根据学校疫情防控部署要求，做好疫情防控宣传工作，引导学生发挥疫情防控自主能力。

一、 后疫情时代高中班级管理的意义

班级是高中阶段管理建设最基础的单元，也是高中生最基本的组织大院，是高中生实现自我管理、自我教育以及自我服务的重要载体，学生进行学习活动、提高文化素养和科学素养的主要环境。高中作为义务教育阶段和高等教育阶段最重要的衔接阶段，还承担着帮助学生适应社会、履行社会义务的重要责任。有效的班级管理不仅可以为学生建立一个良好的学习环境，还能培养学生的社会责任感，在学生成才路上打下坚实的基础，培养学生团结互助精神，这对于后疫情时代的班级管理至关重要^[3]。

2. 后疫情时代班级管理工作中班主任的职责

首先， 培养学生的家国情怀，帮助学生建立社会责任感

中华民族传承五千多年历史，爱国情怀早已经在每个华夏儿女的心中根深蒂固，也是爱国情怀激励着中华儿女为了民族振兴而努力奋斗。在疫情防控期间，因为无数医护工作者、社区工作人员不畏艰险，勇于克服种种困难，我们才能在抗击肺炎疫情中取得了巨大成就。他们是中华民族的先锋队，是社会主义的建设者。每个教师也应该主动承担起责任，后疫情时代的班级管理更应该加深爱国主义教育，将热爱生活、尊重生命和爱国爱党的理念和教育教学工作有机融合到一起，使爱国主义情怀深入扎根在高中生的思想观念里。在班级管理中，班主任要深刻挖掘全国抗击疫情期间典型的人物、典型的事迹：把人民的生命安危时刻挂在心上的习近平主席；身先士卒、率先垂范的钟南山院士；被称作医学界的铁人、曾创下几日不眠不休辗转几地救治病人的“记录”的李兰娟院士等等。作为班主任应该以此等真实事迹为载体，培养学生深厚的爱国情怀，帮助学生建立高度的社会责任感。

其次， 在“以人为本”的基础上开展班级教育活动

后疫情时代的学生，在心理、安全问题上比较敏感。因此，教师要做好心理疏导和公共卫生安全宣传教育工作。班主任应重点关注学生的基本行为，多和学生交流，及时进行心理疏导，使学生对公共卫生安全知识有一个全面的认知。班主任在班级管理工作中，还应该教育学生尊重生命、珍惜生命。即使面临重大危机，也要保持积极向上、乐观的生活态度，将关心国家、关爱他人植入内心，正确处理个人与社会、小家与大家的关系，在个人与社会的统一中实现人生价值。

再次，培养学生的科学意识和规则意识

疫情时代，人类命运共同体的理念进一步深入人心，这就需要有科学意识和规则意识。高中班主任教师在班级管理工作中要倡导学生在真理前坚持包容、理性原则，不迷信权威，可提出质疑、批判，也能容忍反对意见，不断进取、不断创新。而疫情时期，有人疯狂抢购双黄连口服液，也有人宣扬“生化战争”、“科研院所泄露病毒”等言论，缺乏对科学思想的认知，偏听偏信，盲目造谣和捕风捉影，这些都是缺乏科学精神的表现。在班级管理工作中，教师可以此为反面教材，彰显科学精神的重要性。

规则意识则侧重于诚信意识和法治意识，所谓没有规矩不成方圆，也是约定俗成的规则意识。疫情期间，部分人不听劝阻，拒绝佩戴口罩，辱骂检疫人员，隐瞒密切接触史，不执行隔离措施，这些都是破坏规则意识的“不法人员”，触犯了《危害公共卫生安全》相关法律法规，为疫情防控工作增添许多阻力。因此，规则意识对于社会安全来说具有至关重要的意义。教师在班级管理工作中要时刻渗透规则意识，小到打扫卫生，大到成绩判定，都应做到“有法可依、有法必依”。站在学生的角度上，即要引导学生遵守校规校纪，为步入社会生活打下基础。

最后，通过多种形式主题班会加强对学生的理想信念和道德素质教育。在抗击新冠肺炎疫情的过程中，道德规范对公民提出了适应形势变化的新要求。按照上级教育主管部门的要求召开《把灾难当教材，与祖国共成长》的主题班会，以学生为主体，阐释疫情期间和后疫情时代身为中学生应该担当怎样的责任。作为学生，虽然无法像逆行的医护人员那样抗击在第一线，但是，一样可以为抗击疫情做出自己的努力，在非常时期，对自己的行为负责，就是在为疫情防控做贡献。后疫情时代也必须加强学生的理想信念和道德素质教育。教育学生树立崇高的理想信念，培养高度的道德责任，释放青春激情，追逐青春理想。

三、 结语

疫情时期的种种考验和经验告诉我们，生为中华儿女，无比自豪和骄傲。在祖国日益强大的背景下，我们生活越来越幸福。也正是中国共产党的英明领导，我们才能获取抗击疫情的重大胜利。作为后疫情时代的高中教师，在班级管理工作中，我们要牢记教育使命，在做好教书育人工作的同时，还要培养学生的爱国情怀，社会责任感以及社会规则意识，才能使学生成为未来社会主义建设的合格接班人。

参考文献

[1]赵卫东, 王昕. 后疫情时代,班主任工作的探讨与思考[J]. 教育家, 2020(34).

[2]杨小娟. 线上课堂 "E"同护航——"疫情"之下的班级德育建设与管理[J]. 视界观, 2020, 000(005):P.1-2.

[3]王春霞. 精细化班级管理之"花"在疫情中绽放[J]. 科学咨询, 2019, 000(040):81.

作者简介：李文林 河南省卫辉市 汉族 本科 中学高级教师 新乡市第十一中学