借助现代信息技术构建数学高效课堂

借助现代信息技术构建数学高效课堂

李秀花

广东省梅州市 五华县河东镇第一小学 广东 梅州 514400

摘要：随着我国经济技术的不断发展，新课程改革的不断深化和普及。现代信息技术对小学教学工作的开展有着积极地影响和意义，为了改善传统小学数学教学存在的不足之处，教师应当增强自身对于现代信息技术的认知程度，学会和熟悉掌握现代信息技术，在教学过程当中让学生们能够更加直观且具体地了解所要学习的内容和知识，从而实现借助现代信息技术构建数学的高效课堂，因此本文以此为分析的基础，简要分析了现代信息技术的重要意义，并提出了相应的教学策略，以期帮助广大教师提供教学参考。

关键词：现代信息技术；小学数学；高效课堂

1. 现代信息技术在小学数学教学中的积极意义

1. 有助于增强学生学习的直观性

由于数学的知识比较抽象，不易理解，以及小学教育阶段的学生的逻辑思维能力还正处于发展水平较弱的时期，在学习一些相对来说比较抽象难懂的数学知识时，学生往往并不容易自主吸收知识，在传统的小学数学教学中，教师的教学模式主要是对课本和教材的知识进行讲解，或者利用简单的数学教具：小棒、三角板、折纸和橡皮泥、绳子等进行示范性教学，学生会因为教学模式枯燥而对数学的学习产生一定的厌学心理和情绪。借助现代信息技术能够很好的弥补小学数学教学的不足，增强学生学习的直观性的同时，提高小学数学教学的质量和水平。

2. 有利于增加小学数学教学的趣味性

由于小学教育阶段的学生正处于活泼好动、对任何事物有新鲜感和好奇心理的年龄阶段，因此在学习小学数学知识的过程当中，对于某些枯燥乏味的数学知识点，小学生往往不容易将太多的关注度放在学习上，学生的学习注意力不集中，这对教师的教学非常不利，也不利于构建数学教学高效课堂。但是如果借助现代信息技术手段开展小学数学教学工作，教师能够充分利用先进的多媒体技术教学设备，将原本乏味且枯燥的数学课堂变得更加丰富有趣，让学生们能够活动起来，就能够很好的增加小学数学教学的趣味性，引导学生自主的参加到数学的学习中来，有利于实现构建小学数学教学的高效课堂。

2. 现代信息技术构建数学高效课堂的教学策略

1. 构建小学数学教学情境

现代信息技术手段能够将原本抽象、不易理解和吸收的数学知识内容变得更加直观且具体，由于小学教育阶段的学生正处于对学习关注度较弱且自我控制能力较弱的年龄阶段，大部分的学生对于教师所讲解的知识和内容不能够及时的理解和吸收，因此教师可以了解学生所感兴趣的话题，在进行课前准备时配以相关的图片、文字、视频以及音频等信息资料，制作成PPT课件，将数学知识内容有效的传授给学生，借助多媒体信息技术进行教学，能更加吸引学生的注意力，从而逐渐帮助学生提高自身的学习专注力度，养成良好的学习习惯。

2. 借助现代信息技术提高学生的逻辑思维能力

在数学教学工作中，培养学生的逻辑思维能力是首要的教学任务之一。教师通过现代信息技术将原本枯燥且抽象难以理解的数学知识，变得更加具体且直观，增加学生学习的便利性，能够提高学生参与学习的主动性，以及学习数学的能力和水平。例如：在《北师大版小学数学三年级上册教材》中，对于《混合运算》的教学，教师可以创设教学情景，假设蛋糕6元/个，饼干4元/包，问：小熊要买一个蛋糕和4包饼干需要多少钱？教师可以通过多媒体设备展示动画，吸引学生的注意力，更好地融入到学习中来，引导学生从简式算式过渡到混合算式的学习，列出4x4+6=22（元）的算式，这样将数学理论知识与学生的生活实际结合的方式，有助于帮助学生在生活中学会应用课堂所学习到的知识解决数学问题，提高学生的数学逻辑思维能力。

3. 增加师生互动环节，吸引学生能够主动参与学习

想要实现构建小学数学高效课堂的教学目标，教师要提高学生主动参与学习的积极性。教师要改变传统小学数学教学模式单一性的问题弊端，要塑造一个平易近人的教师形象，在教学过程当中多多增设师生互动的环节，加强与学生的交流和沟通，满足学生对数学学习的需求和兴趣，吸引学生能够自主的参与到学习中来，从而提高学生参与学习的积极性，实现构建小学数学高效课堂的教学目标，促进学生综合素质和学习能力的发展。

4. 采用视听结合的方式，激发学生的学习兴趣

教师可以利用现代信息技术，采用视听结合的方式，在教学过程当中逐渐引导学生将在课堂中所学习到的理论知识，运用到实际生活中，采用理论与实际相结合的方式，有效地激发学生的学习积极性和学习兴趣，帮助学生提高自身的学习效率。例如，在《北师大版小学数学五年级上册教材》中，对于《平行四边形的面积》的教学，教师能够利用多媒体技术设备，为学生们展示把平行四边形转化成长方形的过程，可以引导学生观察转化过程，并和同伴进行交流，培养学生善于观察的能力的同时，也增加了学生之间的交流和沟通，有利于教师教学工作的顺利开展，也有利于实现构建小学数学教学高效课堂的教学目标。

结论：总而言之，实现小学数学高效课堂的教学目标，应该从四个方面进行实施。教师可以了解学生所感兴趣的话题，构建小学数学教学情境；借助现代信息技术提高学生的逻辑思维能力；塑造一个平易近人的教师形象，在教学过程当中多多增设师生互动的环节，加强与学生的交流和沟通，并且可以利用现代信息技术，采用视听结合的方式，激发学生的学习兴趣，从而实现小学数学高效课堂的教学目标。

参考文献：

［1］甘泉．浅谈信息技术在小学数学课堂教学中的应用［Ｊ］．学周刊，２０１８，（０９）：１３７．

［2］戴成理．浅谈信息技术在小学数学教学中的应用［Ｊ］．读与写，２０１８，（０１）：１６７．