渗透传统文化，优化初中语文教学

渗透传统文化，优化初中语文教学

旦增西热

那曲市色尼区第二初级中学

摘要：在语文课上，教师需要意识到文化资源全面整合的重要性，并以此为支撑对具体的课程进行合理规划与设计，将传统文化有效地渗透到课堂上，让学生在参与课程学习的过程中，能够端正自身的文化观念，并提升整体的文化素养。下面，主要探索传统文化在初中语文教学中的具体应用，从而为促进语文课实现深化改革提供重要的文化储备支撑。

关键词：初中语文；传统文化；渗透

前言：在初中阶段，语文课可以说是决定学生文化建设的重要载体，在组织授课的过程中，教师需要在具体的育人方法上进行创新。明确素质课改的育人目标，有针对性的搜集和整理传统文化，在此基础上进行课程资源全面整合，从而保证所构建的授课体系在内容上更加全面，也能够让学生在参与文化探索的过程中，有效地内化和理解基础的阅读内容，让学生更高效地完成对课程内容的探索。

1. 引入多样化的优秀传统文化辅助语文教学

在语文课教学领域，传统文化在整合和丰富授课资源，营造良好文化氛围方面所呈现的功能效果比较突出^[1]。因此，在组织授课期间，教师需要借助传统文化进行辅助教学，针对语文课堂进行优化和创新，让学生能够拥有良好学习环境，在活动参与和体验的过程中，有效地内化基础的课程内容，进一步加深学生对活动内容的认识。

比如说，在语文课教学领域，《春》是比较重要的教育内容，为了让学生能够对所学的课程内容产生兴趣，教师需要有针对性的搜集和整理相关活动资源，将与春有关的古诗词引入到课堂上，同时也可以为学生介绍与春有关的节日习俗，讲解春节与春之间的关联性，让学生在课程学习的过程中，能够掌握更加丰富的文化储备，并在参与学习的过程中，能够端正学习态度，并以此为支撑对课文内容进行深入探究。

2. 通过多样化形式对优秀传统文化灵活运用

在实际开展阅读教学的过程中，教师需要关注初中生在文化学习方面所呈现的实际需求，在针对传统文化进行有效整合之后，需要在具体的教法上进行创新，要让学生获得良好的学习环境，并在实践体验的过程中，有效地内化比较基础的语文知识，让学生通过不同的方式体验传统文化，从而让其形成良好的传承意识，以一种较强的责任感对具体的传统文化内涵进行深入探究。首先，教师可以在课堂上设置趣味的游戏活动^[2]。

比如说，引导学生在学习《饮酒》的过程中，则可以将饮酒令的游戏活动整合到课程当中，引导学生酒为主题进行对联、猜迷以及对诗词等游戏参与和体验，让学生根据自身的文化认知发散思维，并在课堂上进行自主创新，从而有效激发学生在传统文化方面的实践与应用方面的潜能。不仅如此，还可以引导学生在课堂上进行情境模拟和角色扮演，通过有感情的朗读等多种活动形式，让学生对具体的传统文化内涵加深理解，也能够让学生在活动参与的过程中掌握一定的运用技巧，从而实现对传统文化的灵活运用。

3. 组织学生对优秀传统文化实现深入探究

在开展语文授课的过程中，教师需要针对具体的课程内容合理发掘传统文化，并组织学生自主地参与到课程深入探究当中，让其在探究的过程中能够对具体的文化内涵加深理解，从而形成良好的文化意识，并在今后的成长过程中形成良好的文化素养。

比如说，在针对《春望》组织教学的过程中，则可以引导学生以分组的方式，对具体的课程内容进行探究 。自主搜集相关的传统文化资料，将文化背景以及作者的人生经历进行搜集，然后在课堂上针对诗词进行深入鉴赏，从文化内涵、意境以及情感体现等多个方面进行深入探究。

4. 立足练习实践强化优秀传统文化渗透融入

在渗透和弘扬传统文化的过程中，作为语文教师在组织教学活动的过程中，需要加强实践活动的合理开发，在此基础上为学生营造良好的学习环境，促使其在实践探索的过程中能够在情感方面获得良好的认知。比如说，教师可以引导学生积极地参与到课外古诗词诵读活动当中，有感情地诵读，并引导学生之间就感兴趣的古诗词进行鉴赏，通过互动和交流让其对具体的诗词内涵形成深刻的认识。不仅如此，为了渗透传统文化，教师需要积极开发和拓展其他类型的实践活动^[3]。比如说组织学生自主参与到书法、对联以及古诗词创作等活动当中，同时也可以引导学生在平时生活中，多利用网络等其他平台就传统文化资源进行搜集和整理，并在此基础上进行知识整合与延伸，丰富自身的知识储备。引导学生积极参与到传统节日活动当中，并就相关文化底蕴进行搜集与发掘。比如说，在端午节，组织学生屈原有关的爱国典故和诗词文化进行搜集。

结论：依前所述，在语文授课期间，教师需要重点关注初中生的素质建设需求，在育人实施方法上进行创新，要有效地发掘传统文化，在此基础上与课程资源进行有效整合，然后构建更加完善性的教育体系。让学生在参与课程学习的过程中，能够有效地认识到和理解文化内涵，并进一步增强学生的综合体验。

参考文献：

[1]郦新军.初中语文教学中传统文化的渗透措施探讨[J].科学咨询(科技·管理),2020(11):286.

[2]赵平强.浅析初中语文教学中传统文化的渗透[J].科学咨询(科技·管理),2020(10):282.

[3]周芳霞.初中语文教学中的传统文化运用——以初中古诗文教学为例[J].科技资讯,2020,18(26):92-93+96.