怎样提升小学语文阅读能力

怎样提升小学语文阅读能力

格绒志玛

四川省甘孜州得荣县曲雅贡乡寄宿制学校 627950

摘要：书籍是人类获得知识的重要途径，而知识是人类进步的阶梯。阅读就是获得知识的桥梁。阅读能培养学生的思维能力和语言能力，丰富学生的情感，提高学生的素养以及让学生树立正确的人生观和价值观。在小学语文当中，阅读有着举足轻重的作用，也占有着相对较多的课时。随着新课程改革的深入推进，小学阅读教学也要做出全新的调整与改变。基于此，本文章对怎样提升小学语文阅读能力进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学语文；阅读能力；提升途径

引言

在语文教学的过程中，阅读是语文教学中非常重要的一环，阅读是奠定学生语文学习基础能力的重要环节。提升阅读的学习兴趣和学习能力，需要小学教师用不同的教学手段和创新的模式来激发和培养，以此来进一步提升语文教学的成果和效率。

一、小学生培养阅读能力的重要性

对于小学生来说，阅读的重要渠道是对书籍的阅读，书籍中的内容是对实践的总结、对经历体验的归纳，是宝贵的精神财富，小学生可以通过对书籍的探索阅读，来提升阅读的综合水平和质量。对小学生来说，阅读是学习知识和提高技能、思维的主要渠道。阅读能力的高与低直接影响小学生语文学习水平的好与坏，小学生的阅读理解能力差，就很难准确地理解和掌握课本中的基础知识，在运用这些基础知识时，也会存在很大的障碍;小学生的阅读速度缓慢，会影响小学生的思维发展，在其对新知识进行探索时，就很难有新的发现，不利于进行良好的发散性学习。在阅读时不讲究方式方法，就会使阅读困难重重、障碍重重。因此，阅读能力要从小培养、准确培养。教师要意识到阅读是获取知识的捷径，阅读有助于实现帮助学生树立正确的人生观和价值观，不仅可以提高自身的道德水平，还可以使个人修养和个人素养得到全面提升。

二、小学语文阅读能力的提升途径

（一）以阅读兴趣培养为前提

对小学生阅读能力培养来讲，其首要关键点就在于学生自身是否具备浓厚的阅读积极性。为此，在语文课堂实践教育当中教师就应合理运用丰富语文文本内容，逐渐培养起学生对阅读的兴趣，让学生在语文阅读中获得不同的体会和感悟体会到文字的魅力和乐趣，有效培养学生自身良好的语文鉴赏、审美能力，促进学生文化素养、人文情感等多方面素养的协调发展。

（二）立足于课本，掌握基本的阅读方法

学生阅读能力的培养不是单纯地依靠基础设置完成的，还需要不断从课本中挖掘相应资源，通过课本中丰富的内容，帮助学生养成良好的阅读习惯，掌握良好的阅读方法。教师要注意转变自身的教学角色，根据课本内容的不同转变教学方法，以一个指导人的角色，帮助学生完成过渡，将阅读教学的技巧和方法传递给学生，让学生养成良好的阅读习惯，有利于提高阅读教学的质量，也有利于提高学生的阅读效率。同时，深入和分层次地挖掘课本内容隐含的具体含义，一步步将学生带入课本的内容情境，也可以逐步引起学生的学习兴趣，将兴趣作为引入点，指导学生学会正确的阅读技巧，也能提高阅读质量和效率，提高学生的阅读能力。

（三）加强比较性延伸阅读，拓宽学生学习面

教师可以让学生将课文学习的重点、风格、主题等方面较为相似的课文进行比较阅读，并且找出其中的相同与不同之处，这也是各类学科学习中都非常重要的学习方式之一。语文的学习更是没有边界，还较为宽泛，所以在教学的过程中，不能将所有的注意力都放在课本的重点课文之中，而应该鼓励学生通过不同的方式阅读更多的相关材料。此外，教师也可以提供给学生一些阅读的书单，帮助学生更加全面地了解课文中的观点，提升学生的阅读兴趣。

（四）注重开展阅读教学评价活动，以培养学生的阅读能力

在小学语文阅读教学的过程中，语文教师不妨将课堂交给学生，让学生积极地进行阅读活动。但是却总会出现一些意外情况，例如同学们对于阅读材料的理解不够透彻，分析不够明确，在遇到困难时往往会放弃。同时，小学生们还期望着得到同学们的认可，得到同教师的表扬。如果小学语文教师可以顺应学生的相关需求，以培养学生的阅读能力为目标，组织学生进行阅读评价活动，相信会提高整体的阅读教学效率，可以让学生积极主动地参与到阅读活动中来。教师可以将学生划分成评价小组，让学生在小组之内进行互相评价。与此同时，由于教师的教学时间有限，教学精力有限，无法对于每个学生的阅读情况都进行细致的点评，因而运用小组评价就成了重要的选项之一。学生对于其他人的阅读情况以及阅读的内容进行评价的过程中会发现自己的缺陷和不足，并且进行积极的改进，和教师进行更多的互动交流，了解更多的阅读知识，积累更多的阅读技能。

结束语

综上所述，小学语文教学在新课改后取得了极大的成就，教学中的各个环节都得到极大的改善，阅读作为小学语文教学的主要组成部分，在教学整体质量提升上也发挥重要的作用，新时期阅读能力的提升是评估学生综合素质的主要标准，整个过程也对学生全面发展产生积极的影响。虽然目前小学语文教学中阅读能力培养方面还存在一些问题，但通过引导学生参与阅读教学，提高学生阅读的自主性，掌握正确的阅读方法，能够持续提高小学生的阅读能力，提高语文教学质量。

参考文献

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