教师技能大赛的成果在教学中的应用和反思

教师技能大赛的成果在教学中的应用和反思

李媛

重庆市机械高级技工学校

摘要：在信息技术飞速发展的今天，信息技术与课程整合的思想、理念和教师技能大赛在教学应用中的重要意义不断的冲击着广大教育工作者。教师技能大赛作为一种先进的教学手段和理念的展示，以其先进独特的直观性、灵活性、实时性、立体化的优势，越来越受到广大教师和学生的青睐并对教育教学起到了积极的推动作用。

关键词：技能大赛、教学模式、提高技能

教师技能大赛的成果是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学最优化的理论和实践的成果，即是指将诸多现代科学技术应用于教育领域的一种比賽成果。通过近期的教师技能大赛，结合实际教学，将教师技能大赛在教学中应用的感触整理如下，仅供大家批评指正：

一、将教师技能大赛的成果应用于教学的重要性

随着将教师技能大赛的成果使用，使其在教育教学活动中的地位作用日趋重要。将教师技能大赛的成果应用于日常教学中，改变了传统的教学模式。将教师技能大赛的成果与教学相整合，提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。将教师技能大赛的成果在教学中的有效运用已经成为一个热点问题，它将成为课堂教学中不可缺少的一部分，成为学生学习、研究、探索知识的有力工具。

二、将教师技能大赛的成果手段在教学中使用的必要性

1、运用教师技能大赛的成果引领备课，为课堂教学打下坚实的基础。由于条件比较差，与教材有关的资料比较少。再加上孩子见得少。这就要求教师课前必须做好充分的准备，多准备与课文有关的资料，选择适合学生的教学方法。教师可根据自己学生的实际，加上自己的见解，有选择性地拿大賽的成果来运用到自己的备课中。既提高了备课的水平，又为课堂教学做好了充分的准备，为提高教学质量打下了坚实的基础。

2、在课堂教学中，有效利用现代教育技术，优化课堂结构，提高教学效率。

课堂教学师生的双边活动，它不仅需要教师、学生来完成，更要借助其他媒体才能提高信息传递的有效性。教师在发送信息时，不仅通过语言和手势，还要借助录音、计算机等媒体，尽可能调动学生的各种感官，多渠道获取信息，并且相应地多渠道反馈信息。同时，学生之间相互讨论，延长了信息在头脑中停留的时间，增强了学习的有效性，使学生掌握得更牢。

三、激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与意识

“兴趣是学生学习最好的老师”，而形、色、声、像兼备的现代教学手段，常常如吸石般吸引着学生的注意力，有利于培养学生的学习积极性和主动性，真正成为学习的主体。学生的学习态度有两种：主动的学习和被动学习，要让学生由“强学”变为“爱学”，这就需要充分抓住学生的心理特点，利用教师技能大赛的成果，创设他们喜爱的事物与情境。如果我们能将这些定义、定律等利用教师技能大赛转变成生活中生动、鲜明的图文并茂的画面，那样必然会激发学生的兴趣。我觉得教师在组织教学或设计教学方法的时候，一定要考虑到这一点，让学生在轻松的氛围中愉快的学习。而用教师技能大赛中成果中的多媒体手段教学，集声、像、字、画动态显示余一体，图文并茂，形象生动，达到了抽象概念具体化，微观概念宏观化的良好效果，易于理解接受，让学生亲临其境，亲历其中，提高了学生的思维能力、想象能力和创新能力。

4. 技能大赛能够对教学内容进行改革与创新

技能大赛中制定各个项目的内容与规范要求的人一般都是由专家或是具有一定影响力的人来制定的。所以技能大赛的内容上就成为了体现出职业标准化的平台，并根据相关标准来制定出实施计划与操作规程。另外在制定比赛项目的过程中还应当要结合企业中的实际需求，并及时将一些新工艺与新技术运用到其中，这样就能反映出学生的实际水平，从而教师才能够根据技能大赛的内容来选择出有针对性的教学方法与教学手段。

五、改变教育教学方法，有效提高技能水平

应用教师技能大赛的优势，是充分调动学生认识与实践的主观能动性，让学生真正成为学习的主人，教师不再是一个信息的主要提供者与学习的主导者，他将成为学生个别化学习探索活动的辅导者与支持者。教师将给学生传授全新的理论知识和实践操作。如何在有限的教学时限内最大限度的传授知识培养出基础厚，知识面宽的全方位人才，是教师技能大赛手段用于教学就能解决的必然途径。给学生丰富的最新的知识，有利于调动学生渴求知识的欲望，从而有效的提高教学效率。因此，课堂教学要以教师创造性的教为主导，以学生探索性的学为主体，以发展为主线，在教学中要为学生提供观察、操作、实践和独立思考的环境，而教师技能大赛与学科教学的有机融合，为我们提供了一个交互友好、开放的实践环境，让学生在实践活动中主动地探索、积极的思考，教学效率将会极大的提高。　　

六、有力促进教学相长

现代媒体参与之后的课堂教学系统是“以学生为中心”的，教学信息的流向成为双向的，多维的，且学生的主体地位更为突出。由此，丰富多彩的教学环境，新颖活泼的教学方式很大程度地调动了学生学习的积极性，促进了学生和教师的交流。从一定程度上讲，改变了传统的“填鸭式”、“满堂灌”的教学方式，给学生更大的思维空间，将单纯的知识熟记，知识再现的教学方式转换为理解型的思维教学。另外计算机网络与多媒体教学的结合，实现了学生与教师的立体三维互动，起到了教学相长的作用。

总之，教师技能大赛的成果在教学中的应用，主要体现为教学方法与教学手段的整合思想，达到优化教育、教学过程的目的。在教学中，将教师技能大赛的成果运用到教育教学必须把握“适时、适度、适当”的原则，并以突出学生的学习主体性为轴心，以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主构建学习的认知工具及丰富的教学环境的创设工具，并将这些工具全面地与各学科的教学相互融合，从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。这样，才能发挥教师技能大赛的成果最佳效益。

参考文献：

[1]于云霞，蒋海霞，新形势下企校合作培养人才模式探索[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2012(10):253-256.
[2]刘祖强.庞璐，借鉴技能大赛，促进教学改革[J],湖北水利水电职业技术学院学报，2009(04):58-60.