论小学语文阅读教学中口语交际能力的培养

(整期优先)网络出版时间:2020-12-02
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论小学语文阅读教学中口语交际能力的培养

郑建萍

新疆石河子市一三六团中学 834018


摘要:随着我国教育的发展,教师越来越重视学校的语言教学。初级的小学语言是学生灵感的源泉,良好的小学语言教学有助于学生学习法语。阅读,这增加了语言知识的积累。口语交流能力也是小学母语教学的一个重要组成部分,语言表达的清晰度取决于学生之间的日常交流和沟通。许多教师在语言阅读教学中培养学生的口头交流能力。

关键词:小学语文;阅读教学;口语交际能力;培养


口语交际能力是每一个人都必须掌握的一项基本技能。一个拥有口语交际能力的人,不仅能得到他人的认可和赞同,而且当和他人闹矛盾时,他能凭借自己出色的口语交际能力化解矛盾。小学是学习口语交际能力的重要阶段,这段时期,学生的接受能力强,愿意跟着教师的思维走。因此,如何在小学语文阅读教学中培养学生的口语交际能力呢?本文将对该问题进行分析和探索。

1 小学语文在学生口语交际能力培养中的基本情况

1.1 语文教师过于追求成绩

受应试教育的影响,学校对教师有严格的考核,需要学生达到升学分数的标

准。教师为了达到学校的要求,平时主要以学生成绩上的提升为基础展开教学内容,课堂内容基本都是汉字的拼写、诗句的默写、作文好词好句的积累以及背诵,学生口头交流能力的发展受到忽视。有的教师甚至为了追赶教学进度,偶尔在阅读教学中花时间,导致学生没有参与到课堂的学习,失去了话语权,影响日后学生和他人的语言交流,让学生不能清楚地表达。

1.2 学生思想的问题

小学学生的自制力没有高年级学生的强,个别学生上课不动脑筋,尽管表面上看着像是在认真听课,但事实上,脑筋并没有跟着教师的思维走,只是被动地接受知识,没有自我思考的过程。有的学生有想法,但是因为自己性格内向,对教师抛出的问题不敢回答。还有的学生,害怕自己答错问题,怕其他同学嘲笑自己,也担心教师对自己失望。经过不停的循环,学生一直没有交流,口语交际能力自然就下降很多。

1.3 家长忽视对学生口语交际能力的培养

大部分家长都忙于工作,很少对孩子的口语交际能力进行培养。家庭条件较

好的学生,家里还配有电脑、手机。很多学生回家就是玩电脑、手机,也不和家长交流沟通,最后沉迷于网络,和家人感情恶化,严重的可能会患有“社交恐惧症”。学生不和家长交流,有的家长甚至也会对学生进行大打出手、思想教育,影响学生身心的成长。

2 发展小学生口头交流的建议

2.1 在小学阅读教学中培养学生的口头交流能力

通过对多个学校的调查,很多优秀的语文教师会将对学生口语交际能力的训

练融入平时的课堂之中。教师一周会安排一两节阅读课对学生进行训练,主要内容主要是对课本内容以及美文的赏析。教师在多媒体上展示美文,重点标记了美词美句。当碰到成语时,会按照开火车的形式请学生起来回答该成语的意思,这不仅锻炼了学生的思维也渐渐提高学生的表达能力。对美句主要是进行手法的赏析,因为美句赏析算是难度比较大的问题,这类问题往往需要小组的讨论,学生选择邻座的三四位同学进行讨论交流,并安排发言人。在小组的学习交流中,容易带动外向的学生一同学习,小组交流让口语交际能力得到了很好的运用,同时也让内向的学生开口发表了自己的看法和感想。在美文赏析之后,教师随机抽取学生发表自己对该文章的想法,试着与其他学生产生共鸣。笔者认为,将口语交际训练与语文阅读教学同时进行,对学生口语交际能力的提升有很大的帮助,同时,也可以帮助学生在阅读题的拓展题中取得高分,是一个两全齐美的教学方法。

2.2 家长应重视对孩子口语交际能力的培养

家长是孩子的陪伴者,需要更多的时间和精力去关心孩子。百忙之中,也应该抽出时间去陪伴孩子成长,鼓励学生向自己倾诉他们的内心情感。家长在家应该和孩子一起品读诗书,时不时询问学生对古诗的感受。在外游山玩水时,让孩子看着此时所见的风景口述一篇文章,这不仅可以提高孩子的写作水平,帮助他们将所学的美词美句应用到现实情景中,对语言组织能力也有很高的提升。有条件的家庭,可以给孩子报口才训练班,这对孩子的口语交际能力是非常有帮助的。

2.3 学校加强对学生口头交流能力的发展

学校应该多组织有关口语交际能力的活动,培养学生的主动性和兴趣。学校

可以开展辩论赛,教师先通过班级内选拔优秀辩手,再参加校级评比,选出12位优秀辩手,全校直播这12位辩手的赛事情况,通过聘请专业辩手对这12位辩手进行点评,投票,评出“最佳辩手”。学校也可也开展“看图说话”活动,在有限的时间内,学生通过所看到的内容编出一篇小作文,前三名获得了强大的奖励。补偿这些活动的发展在学生的口头交流中发挥了重要作用,尤其是在动员所有教师和学生的积极性、健康发展方面。在提高人文技能和提高学生的口头交流能力方面。

3 结语

口语交际是人的必修课,从小重视对孩子的口语交际能力,能让他们在日后

的生活中,能清楚的表达自己的想法和感情,促进人与人之间的沟通交流。


参考文献:

[1]陈祖正. 论小学语文阅读教学中口语交际能力的培养[J]. 曲靖师范学院学报, 2014(S1):111-113.

[2]谢日芳. 论小学语文阅读教学中口语交际能力的培养研究[J]. 新一代:理论版, 2018, 000(013):P.187-187.