书香四溢 相遇美好

书香四溢 相遇美好

顾维洁

江苏省 昆山市蓬朗中心小学校， 江苏 昆山 215300

“和美好相遇的过程，就是教育的最好的过程。”什么是美好，什么又是教育的最好的过程？读着这句话，不禁惘然。但有一天，真的接触了美好，我才懂得，这美好，让我对教育有了更深地理解，甚者，我成了美好，孩子们和家人也在美好，家长们也一起追逐着美好。是什么拥有如此强悍的力量？是书籍。

一、书，美好自是书中来

我一直很执着于班主任工作，对它极其喜欢，充满了深深的爱。可是发现工作第7年后，随着时代的发展，孩子年龄的增长，年级的升高，他们越来越个性，愈来愈与众不同。我班主任工作的“如鱼得水”也随着时间地流淌，开始离我远去。我，遭遇瓶颈了——

犹记得那天打开手机，刷着微信小打卡，映入眼帘的是一本《非暴力沟通》的封面，呵，这本书记忆很深刻。当时听了一个专家的讲座，对非暴力沟通特别感兴趣，果断网上下单，而此时这套书籍正被我“耽误”在我的书柜中。

翻开书页，“改变沟通方式是自我转变的重要环节。”“非暴力意味着让爱融入生活。”“我们可以提出各种要求，但无法强迫孩子们按我的期待生活。”“不带评论的观察是人类智力的最高形式。”“非暴力沟通的四要素：观察、感受、需要、请求。” 嗯，这个似乎和控制欲无关，需要尊重孩子，理解孩子。

从没觉得，理论的语言，读上去是那么美好，那么充满智慧。高尔基的那句名言“书，是人类进步的阶梯”，鲁迅名言“时间就像海绵里的水只要愿挤总还是有的”，此时像顺口溜似的嚼着，却真正感觉到内心丰盈美好的渴望，不同的沟通方式，能造就自我与他人的美好。

二、书，与君初相识，犹如故人归

小刘，我们班的书包摆放最强顽固者。他的书包永远摆放在两个小组之间的过道边，而全班，老师规定必须摆放在桌肚里，摆放不了，可以放在椅子后面。他的黑色的书包，每天都显得“艳丽”极了，坚强地站在过道旁。而小刘呢，管你呢，老师提醒一下，就放在桌肚，不提醒，继续让书包成为最亮丽的一道风景线。我也想了许多方式，全班出谋划策，同桌帮忙提醒，全班提醒等办法，结局：没用。以前，我为了让他摆放好书包，我是这样说话的。

“小刘，你能不能好好放书包，不要把书包放过道。我说了很多遍了……”

“小刘啊，老师也不想多说，说多了也不好，麻烦把你的书包放桌肚。”

“小刘啊，你看你同桌这么帮助你，你就不能把书包放好吗？……”

这一切，都想让对方按着我的方式来，我就是掌控者。在执行过程中，有“暴力”的语言，而对方因为年龄小，会短暂地迫于我的班主任权威、压力，妥协一下，象征性地摆放到桌肚，可是随着年龄的增长，青春期的来临，一味地“控制”他，非但不能使孩子妥协，只会让孩子越来越叛逆，与我的距离越离越远。而事实证明，我的话并没有真心地让他发自内心的改变，效果等于零。

而现在，我是这样说话的。

“小刘，顾老师每天都会看见你的书包很显眼地摆在走廊边，开着拉链，包里露出一个书角（这是客观观察），你知道吗？当我看到你的书包这样时，我每次心里就突然会冒出一把火，我看着它好难受，全班书包就你的躺在那，我早上原本心情真的很好，突然间，我就真的真的好生气（表达自己感受）。我想要教室整整洁洁的，顾老师想请你帮个忙行吗？你能否把书包放进桌肚里或者桌子内侧。可以吗？（请求）”

听了我的话，他立刻低下头，脸色一红，弯腰，把书包捡起来放进了桌肚。他面部动容了，有了羞涩的表情，没想到一天他都让书包安安静静地躺在了桌肚里。我很开心，不容易，我想第二天会怎么样呢？真期待。

第二天，晨会课，我来到教室，视线一扫，走廊特别干净。心中窃喜。我视线转到小刘身上，整个人显得容光焕发，深情地凝视着他：“我感谢你，小刘，当我走进教室门那一刻，我发现你的书包在你的桌肚里，非常感谢你，我好高兴啊，我一直很看重教室的整洁与干净，谢谢你，我现在的感觉美好极了。”他又羞涩一笑，这笑，分明是包含着喜悦的。

说话方式的改变，对方竟然也改变了。处理了一学期书包摆放的问题，我第一天用这样的方式，顽固的他，就改变了。第二天，我就连续两天以这种很美好、平等、尊重的方式，表达我当时内在的情感与需求，与对方沟通，他就真的去做了。现在，偶尔他会忘记，但我一个眼神，他就明白了，眼神背后含着的是我的感受和需求。他，多么有爱的孩子呀！

书籍，让我以别样的方式，重回我的美好教学。

三、书，心有灵犀一点通

成为一名教师后，我一直奔波于学校与家庭之间，可以说，在学校的时间更长，我自己称自己为“工作狂”。“工作狂”之后，一系列的后续影响也就出现了。孩子的成长是需要陪伴的，可是我的陪伴都用在工作上了，那孩子呢？也与我渐离渐远。

我还深深地记得我与女儿的一次绘画过程。由于那阶段在读房树人方面的书籍，房树人是受测者通过在同一张纸上画屋、树及人，让咨询师看出受测者与家庭的关系。为了更有针对性地明白女儿心中的我是怎样的，我让女儿在纸上画了心中的妈妈，而我在另一张白纸上画心中的女儿。

那天，我用图和女儿对话，才明白，女儿心中，一直很固执地认为，妈妈眼中的她是一直哭泣的孩子。当我听到她说的，作为一位爱孩子的母亲，心就是在滴血！最后通过一张画，女儿知道了我心中的她是如何美好，一张画，女儿明白了她在我心中的重要位置。而就因为一张画，女儿当晚要和我睡，晚上热乎乎地靠着我，小手搂着我的脖子，说最爱妈妈，当晚，直到睡着也不撒手。

从她出生到现在上中班，中间二胎的出生，而我由于工作的繁忙，小宝年龄小，让我忽略了家庭中的其他人，更忽略了依旧还小的她。直至现在我逐渐将工作与家庭平衡后，和她一起念儿歌，分享快乐、伤心的事情，她才渐渐快乐、开朗。

书，可真是块珍宝，让我通过一幅画，进行深入的亲子交流，让我和女儿重遇爱。

如今，因为不断学习，不断阅读，我和女儿的关系越来越亲密了，家人们的心也越来越靠拢了。书中真的自有颜如玉，书中真的自有黄金屋。书籍，不止让我的教学方式改变，也在让我与家人更美好。

四、书，时有落花至，远随流水香

如今的我，因为书籍，不断地成长了起来。当我生气时，我会想起书中的话，然后问问自己：当下什么感受，生气是因为什么未满足的需要吗？及时地觉察自己。书籍，不只让我遇见美好，也让我不断认知自我。

我因为书所做的一切践行，我们班不断有孩子变化着，感知着。小汤，母亲很早就离世，父亲由于忙碌时常不在家，一直跟着爷爷奶奶，关爱不足的他在读书笔记中这样写道：回想往事，五年级有一次我没写作业，您把我叫到了办公室聊天。不知您是否还记得我当时那害怕的表情，生怕您打一个电话给老爸，然后打我一顿。但聊到最后我确是开开心心地从办公室里蹦出来的，聊得什么我已经忘了，但是我那时开心的表情和那愉悦的心情使我难忘。就算天色已晚，但我依旧能感受到太阳在对我微笑。

悦悦，我班一位内向的姑娘。她告诉我，会时常记起我说的那句话：“悦悦，我可是很放心的。”她在读书笔记中写道：每当我对生活失去信心时，变会想起您说的话，它让我在一次次磨难中奋力奔跑，它让我在别人的冷嘲热讽中学会坚强，它让我在今后的路上有了前进的动力。

“要做一个比昨天更好的自己。”小薇在读书笔记中这样写，“我一直拿这句话不断鼓励自己。老师，我最喜欢看到您笑的时候，我觉得那个时候的我也美极了！”

读着读着，文字让我的整个世界都暖了。所做的一切，都很值得。

书，让我不断践行，不断前行，指导着我的教学工作，指引着我的家庭教育理念的更新。我不再是原来的我，我是一个比昨天更好的自己。我们需要什么？我们需要让我们的校园书香四溢，让我们的学生相遇美好，让我们的教育成为最美的教育。

2