学前儿童家庭教育问题与对策

学前儿童家庭教育问题与对策

迟洪艳 王凤兰

桦树镇西南岔小学—— 134600

摘要

家庭教育是指在家庭生活中，由家长即家庭里的长者（主要是父母）对子女及其他年幼者实施的教育和影响。目前，我国农村学前儿童家庭教育还存在留守儿童数量多；隔代教育质量差，教育意识淡薄；重养轻教，育人环境有待优化；家庭教育投入不足，父母教育方法落后和家庭教育与学校教育不协调等问题。为解决上述问题，父母应切实负起养育责任；提高意识，改变落后观念，使幼儿家庭教育深入人心；发展农村特色，建立新型农村家庭教育模式；加强家长自身素质的培养；家长要与老师多交流、多沟通。

关键词：农村；学前儿童；家庭教育；问题与对策

对于农村学龄前儿童来说，家是其学习的重要场所之一。家庭教育的主要实施者是父母、祖父母等，他们的言传身教对儿童一生的身心发展具有深远影响。然而，就当前农村学前儿童家庭教育实际状况来看，存在诸多亟待解决的问题，如父母外出打工造成留守儿童数量增多，隔代教育质量差，家庭教育意识淡薄，父母教育方式落后等。学前儿童家庭教育越来越受社会关注，只了解到这些漏洞和弊端，使用正确的教育方法和科学的家庭教育观念，才能截长补短，更好地发挥家庭教育的作用。

一、家庭教育的意义

家，是儿童生命的港湾，是人离开母体后接受教育的地方。父母的家庭教育是孩子教育的起点，它起始于孩子离开母体之日，在人的一生中起着奠基作用。

许多学者认为，家庭教育有大的方向和小的范围。大的方向是指家庭成员之间互相关联、相互引导的教育；小范围的家庭教育，指在生活环境中以孩子和父母的关系为重点，由长辈对孩子的影响，家校共同携手对孩子的教育起着至关重要、不可替代的作用，家庭教育在注重孩子身体健康的同时，也要关注他们的心理健康，并促进其社会适应。

二、家庭教育的作用

（一）家庭教育对学校教育具有支持作用

中国父母总是推卸自己的教育责任。把孩子的所有问题推向学校和老师，逃避自身责任。

如果家长不提高自身素质，那无论老师付出多少努力都是无功之举，因此，学校教育的成功与否，与家庭教育的配合是不可分开的。好的家庭教育为孩子的成长奠定了良好的基础，因此家长为孩子讲授的最重要课程是养成良好的行为习惯，支持学校工作也要担当起自己管教孩子的责任。

（二）家庭教育对社会发展具有促进作用

大家由千万个小家联结而成，国家由千千万万个小家组成。家庭里对孩子的教育是教育的开始，有一个好的家庭导向，好的家庭素养做基础，进入学校、社会以后才能更好的提升个人素质，成为更健全，有道德、有思想、有文化、有理想的公民，为社会奉献促进社会发展。

三、农村学前儿童家庭教育中存在的问题

（一）留守儿童数量多，隔代教育质量差

留守儿童就是指父母去外地干活，不能将孩子带在身边，使孩子留在农村老家，由家中老人照顾的儿童。许多农民在农闲时间选择进城务工或常年在外打工，他们没有时间与精力去询问孩子的兴趣和需要，对于身体和精神发育迅速的儿童来说，正是需要父母陪伴，心灵上的支持和起居上的帮助，大部分孩子和祖父母生活在一起，没有较多的时间和父母在一起，没有父母的陪伴导致家庭教育存在缺陷，幼儿长时间不和父母生活在一起，无法接受正常的家庭教育。

（二）父母教育方法落后

由于父母没有很高的文化底蕴，所以家庭对孩子的教育会有些不足，教育方法更不知从那里入手，一部分家长会按照老式封建的思想棍棒惩罚思想还很普遍，家长认为在家里父母就是权威，落后过时的家长主义教育观念阻拦了父母的思想。一直居住在农村的家长把她们全部希望都放到在孩子身上，希望他们能从大山里走出去，光耀门楣。有的家长在教育孩子的时候经常会用到“你这个不争气的东西”等侮辱性的话语来管教孩子。还有一些家长的教育方式则是溺爱，家长把孩子当成“皇上”普遍认为孩子还小，犯错也不用管，等长大了就什么都懂了。

四、解决农村家庭教育问题的对策

（一）家长应注重自身素质的培养

家长是孩子的第一位老师，不仅对他们未来的发展起着至关重要的作用，更是对孩子的人生观起着重要的导向作用，父母的行为习惯影响着孩子的习惯养成，耳濡目染，言传身教，父母在生活中要给孩子积极健康的一面，尊重孩子的人格，建立自信，要想使孩子身心健康必然要创造一个学习的榜样，在善于解决发现问题，父母不应把教育工作完全交给老师，孩子的成长离不开家长的引导和陪伴，在课下生活多参加公益教育性活动，带孩子感受学习日常生活中好的行为规范，培养孩子的思想道德意识,形成良好的思想道德习惯。

（二）家长应该与老师多交流、多沟通

家园合作是非常重要的。行为规范在于每天一点一滴的养成如果家长不配合，需要家校共同联手，家长不妨把老师的电话记下来，在工作之余给老师打个电话问一问孩子的情况，老师会认真地交流孩子的情况，在幼儿园组织的亲子活动时不要害羞，不好意思，要积极参与，通过亲子活动更了解孩子，总之，多与老师沟通，及时了解孩子的每一个进步和成长的过程中遇到的每一个问题，便于更好的引导孩子，教育孩子。

随着农村经济的发展，大多数家庭日渐重视孩子的吃穿问题，家庭教育意识淡薄，认为孩子的教育有老师就够了，缺乏参与意识。有些家庭教育育人环境不符合幼儿的身心发展规律，教育孩子的方法也有些落后。有些幼儿因父母外出务工，就由祖父母照顾这样会引发隔代教育质量差的情况。因此，家长要改变陈旧的家庭教育观念，家长和老师多沟通，多配合，争取做到5+2>7。建立新型的农村家庭教育模式，家长注重自身素质的培养，父母参与的家庭教育才是最优的家庭教育。

参考文献

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