做一个有爱的教师

做一个有爱的教师

高洁

德州经济技术开发区长河小学 山东 德州 253000

“祝老师节日快乐！”全班同学齐刷刷地站立起来大声说道。教室打扫得一尘不染，黑板上写着：老师，您辛苦了，我们爱您！这是今年教师节我一进教室门听到和看到的景象，真的是让我感动不已，很享受学生们带给我的这些小惊喜。这就是我在长河小学的幸福生活，每天被学生满满的爱包围着，体味着为人师的幸福和快乐。这种和谐融洽的师生关系源于我对学生的热爱以及对班主任工作的执着与付出。　　

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。学生作为学习的主体，可能是学校中最不容易满足的群体。他们思想活跃，对周围的人和事容易理想化，而我们又习惯把学生当成“不懂事者”，对他们的声音往往听不见或者不想听，对他们所做的事情往往是不屑一顾，做错了事情不去深入了解就一味的批评。事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感受和要求，每个学生都有自身的闪光点，努力地去挖掘，其实就能发现他们每个都是祖国的花朵。要把“学生当成人来培养”，要正确对待学生的意见，师生之间应保持一种人格上的平等。师生之间的教与学实际上是一种矛盾，处理得好就会像父与子、母与子的关系，但处理不好就会产生对立态度。我在今后的教育中，注重把学生当成朋友，改变师道尊严的旧习俗，彻底转换观念，建立民主、平等、和谐的师生关系，让师生共同发展，培养和造就一代新人。

教师的本职工作就是教学。我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度对待我的工作，一直坚持严格要求学生、尊重学生，让学生学有所得。教学上，我积极响应学校要求，大胆改革课堂教学，实施“学案导学”课堂教学模式，在把握住教材实质的基础上，创造性的设计教学，更好的培养学生的自主、创新意识。在实施“学案导学”教学模式的过程中，由学生的不适应到学生们能够自己预习、发现问题、解决问题，我和学生一起成长着。在课堂上实行分层次教学，实现尖子生和学困生的最优化发展。课内积极引导，使尖子生步入更高更广阔的思维空间。尖子生学有余力，在基础知识已经掌握的情况下，为他们开展丰富的课外活动，如解答趣味数学题，阅读有关数学课外读物等，此外还通过数学专题讲座给尖子生提供更多锻炼机会。在学校举办的数学竞赛中，班里多名同学因数学思维开阔取得优异成绩，名列前茅。对后进生则是在理解尊重的基础上因材施教，全面关心后进生。后进生也渴望获得别人的尊重，被人理解，被人关心。我们应该让他们感受到关心和温暖，让他们产生一种积极向上的动力，乐于接受教育，这样对后进生的转化可以起到事半功倍的效果。同时要积极和家长沟通多方合作促进后进生的转化。

作为一名教师，应具有较好的职业道德修养，正确认清和对待教师责任，提高意识、能力。歌德说：“你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。”奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质，所以我们的工作就是奉献，通过向学生提供优质的服务使学生接受良好的教育，最终成为对社会有用的人才。对此，我们的责任在于教育和引导，重在树立让学生满意的思想观念，努力实现学生合理的要求。为了把教育寓于服务之中，使我们的教育得到学生的认可，成为社会满意的教育，我认为要从以下几个方面做好服务：

首先是为学生的校园生活服务。家长信任学校，把自己的孩子托付给我们，我们就得从学生的校园生活、安全、健康着手，实施相应的服务管理，关注学校内的过激的学生事件，确保学生有一种安全和谐的校园环境。

其次为学生提供良好的教育服务，让所有学生能充分、平等地从教育机会中获益。促进全面的教学质量必须是每位教师优先考虑的目标。满足学生的基本学习需要，让学生充分地发展。

第三是为学生健康成长服务。基础教育是学生成长的关键时期，为学生创造一种有利于身心发展的良好环境，包括思想道德教育，各种体育活动，心理健康指导，以及各种学生社团活动等，使学生全面发展，健康成长。

教师的人格魅力是学生成长的重要保证。教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。现代教育，要求教师具有现代人的素质和高尚的人格。要有知识渊博的学者形象，要有开拓进取的创新精神，要有堪为师表的高尚品德。古人云："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。"

作为一名教师在教育教学过程中不断丰富自身的学识，努力提高自身能力、业务水平。教师的素质不高也难以教出高素质的学生。随着“育人”时代的发展不断有新的内容，那么就要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在教学过程中，应开发多方面的智力。《中小学教师职业道德修养》指出：爱岗敬业精神是师德的核心内容。爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。爱岗敬业既是教师坚持为人民服务的宗旨，也是所有教师实现自我价值，获得个人满足，完成人格升华、实现个人利益的有效社会途径。因此，作为一名教师应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。

总之，师生之间是一种人格上的平等，教师是服务于学生的，并在服务的同时教会他们怎样做人，做一个对社会有用的人。一句话，教师专业发展是实现教师人生价值，让学生满意的客观需要。

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