依托名师工作室推进片区优质教育均衡化的研究

依托名师工作室推进片区优质教育均衡化的研究

陈金梅

甘肃省武威市武威第九中学

摘要：教育改革发展到今天，为了实现区域教育均衡发展，名师工作室起了很大的作用。名师工作室在有效运行过程中,通过资源共享、联片教研、城乡学校结对帮扶等活动统筹教育资源、提升学校发展内涵、强化师资队伍建设，在推动区域教育的均衡发展、促进区域教学质量的提高和带动区域教师的专业成长等方面发挥了重要的作用。

关键词：名师工作室；片区；优质教育；均衡化

“依托名师工作室推进片区优质教育均衡化”是指借助名师工作室相关教育活动的开展来推进我们武威市凉州区城区联片教育教研工作的进行，通过恰当策略的应用来推进片区优质教育均衡化发展，从而提高我区教育教学质量。为了积极推进义务教育优质均衡发展工作，2016年9月凉州区通过义务教育发展优质均衡区省级督导评估验收,期间成立的武威第九中学“顾元胜数学名师工作室”定期开展连片教研活动，为推进片区优质教育均衡化起了很大的作用。

一、名师工作室研究现状

名师工作室的研究在我国已经推行了很多年了，尤其是近

几年有不少教师专门对名师工作室进行了不少研究，其中，刘

穿石在其撰写的《“名师工作室”的解读与理性反思》一文中

指出：名师工作室是一个以课题研究、学术研讨等活动形式促进教师专业发展的组织机构，在运行过程中，对工作室成员起到凝聚、带动，对其他教师起到辐射、示范作用。依据本区教育的发展目标和名师自身的特色，通过名师工作室开展形式多样的教研活动，从而推进本区教育均衡发展。目的就是要依托“名师工作室”对凉州区城区联片教研进行研究，为教师专业教学能力的提高做出贡献。但从相关资料来看，优质教育教育均衡化，国内的研究也属于一个新的课题。

二、统筹配置教育资源，不断夯实教育均衡基础

1.强化政策保障。凉州区教育局先后出台了《关于统筹城乡教育发展全面推进教育现代化的若干意见》、《关于进一步推进城乡义务教育均衡发展的实施意见》等政策文件，完善我区教育资源均衡配置的体制。为推进教育优质均衡发展提供强有力的政策保障。学校也根据自身特点制定相关措施和方案，积极落实文件精神。

2.优化资源布局。制订《凉州区教育规划（2016-2030）》，重新调整义务教育网点设置，增加义务教育资源容量。2019年学校建设安排9个政府投资项目，总投资100多万元，大幅度提升义务教育优质资源供给。建有专门的设施设备齐全的“名师工作室”，300多平米的阅读文化长廊，图书馆、实验室等，投资30多万元新建了党员活动室和团队活动室。

3.推进教育信息化。近3年，我校投入200多万元完成47个信息化教室改造，投入100万元完成电子书包等教育资源云平台建设，投入30万元建成共享教育资源的“空中课堂”，率先实现电子白板班级全覆盖、录播教室全覆盖、无线网络校园全覆盖，建成了数字化校园，为深入推进课程改革搭建信息化平台。

三、建立联片教研活动机制，持续激发教育均衡活力

1.区级层面，建立片区，依托名师工作室进行城乡结对帮扶。

以城区中心校为龙头，划分成6个联片教研组，每一个片区设立一个名师工作室，九中片区由4所城区学校和4所农村学校组成，在“顾元胜数学名师工作室”的带动和引领下，实行教育管理、教师培训、资源共享、校园文化、考核评价一体化工程，加快推进义务教育的均衡提质。我校每年向山区农村薄弱学校输送名师工作室骨干教师进行支教帮扶，近两年数学名师工作室选派5人到古浪县黑松驿镇中心学校进行帮扶支教，4名教师到临夏支教，1名校长到偏远山区学校支教。

2.学校层面，实施特色模式。

学校依托名师工作室发展和提升特色教育水平，现开设有艺术教育、体育舞蹈、发明创作、文化素养四大类二十八门校本课程。校本课程为学生个性发展创造了条件，提供了平台，有效推进了素质教育的实施，促进了学生的全面发展。学校先后被评为武威市“校园文化建设示范学校”、甘肃省“教育系统先进集体”、“全省‘两基’先进单位”、“省级语言文字规范化示范校”、“甘肃省中小学心理健康教育特色学校”、 “甘肃省中小学德育示范学校”等90多项荣誉称号。

四、加大教师队伍建设，提供教育均衡软件保障

1.加强名师工作室师资建设。以24名省级教师、教坛新秀、学科带头人等优秀教师为导师，组建的“顾元胜名师工作室”有导师、学员100多名，基本实现片区所有年级和学科的优秀后备力量全覆盖，真正发挥名优教师引领示范作用，着力培养有潜力、素质高的青年教师。

2.强化教师培训培养。以名师工程为抓手，以“校本培训”、“领雁工程”、名校挂职为载体，建立多层次多形式的骨干教师培训机制。设立教师奖励培养经费，每年组织80名骨干教师到省内外名校跟班培训学习。我校还是甘肃省“金色教苑”乡村教师影子实践研修基地，名师工作室成员承担了“影子培训”和2019年凉州区新任校长跟岗培训任务。

五、提升教育内涵品质，拉高品牌标杆

1.不断深化轻负优质素质教育。坚持立德树人，加强德育、体育、美育、劳动教育，建立中小学生社会实践（研学旅行）教育基地，促进学生全面发展。推出“梦想教室”和“翻转课堂”，课堂教学改革走在了全省前列。率先试点“城乡携手，同步课堂”工作，相关经验在省级推介。

2.通过特色教育打造品牌学校。坚持“讲台与舞台并举，操场与赛场并重”，加强学校体育艺术工作。注重优秀人才的培养。连续两年在凉州区“中国人寿杯”中小学生运动会上，我校获得初中女子足球冠军，男子篮球、男子足球亚军的好成绩，我校女子足球队参加了“麦斯力杯”2019甘肃省青少年校园足球夏令营最佳阵容选拔赛，并取得了优异的成绩，我校成为全市唯一的全省青少年校园足球示范校。

通过我校的名师工作室和片区内学校之间的教研活动的开展，有助于教师之间的合作，使名师工作室以及教育均衡发展的研究都有一定的空间和实践性。尤其是名师工作室的开展对教师教育水平的提高，对教师专业素养的提升等都起着非常重要的作用。再加上对教育均衡发展的研究，对保障每位学生接受相对均衡的教育，对实现义务教育的优质化也有着密切的联系，进而，为教育质量的大幅度提高做好保障, 促使我地区的教育逐渐实现均衡发展。

参考文献：

[1]张立新. 以名师工作室助推教师专业发展[N]. 中国教师报,2020-05-13(012).

[2]赵建军.打造教育发展共同体 推动区域教育优质均衡发展[J].基础教育参考,2019(14):11-13.

[3]李想. 名师工作室促进教师专业发展研究[D].湖南理工学院,2019.