小学英语口头作业的思考与实践

小学英语口头作业的思考与实践

李燕玲

济南市莱芜第二实验小学 271100

摘要：目前，随着新课改的深化，许多小学英语教师通过转变教学观念、引进新型教学方法及创新教学内容等方式，在课堂教学中已初步形成师生有效互动、学生积极参与的良好态势，有力改善了课堂教学效果。但学生的课后实践反馈却一如既往的不如意，究其原因，主要在于教师对学生课外的学习认识不深，未根据课外的学习环境而设置有效的课外学习任务，导致学生学习兴趣不足，影响了他们的学习效率。口头作业是一种反馈及时且能让学生感知与运用英语的良好实践活动。基于此，本文将就小学英语口头作业的思考与实践展开探讨，期望能为相关教育者提供一些有益启示。
关键词：小学英语；口头作业；思考与实践

引言：
　　小学英语教学中，引入口头作业，有助于改变“哑巴英语”的学习现状，让学生多方面感知与体验英语，学会有效运用英语知识，从而提高其英语综合能力。因此，作为小学英语教师，应当重视口头作业的设计，根据学生兴趣、教学内容合理设计实践作业，让作业变得“活”起来，以此激发学生学习潜能，提高其语言运用能力。
1 小学英语口头作业的思考

英语作为一门语言，最核心的功能就是交流。但纵观我国目前的英语教学现状，发挥英语交流功能的教学属实少之又少，大多都体现了英语作为提升成绩的工具作用，帮助学生升学，应付一个又一个的考试。但是在小学英语教学中布置口头作业，组织学生通过“说英语”的方式完成作业，能够发挥英语的“交流”功能，改变“哑巴式英语”的教学现状，培养学生良好语感，为其之后的英语学习奠定坚实基础。其次，英语口头作业的布置，还能激发学生学习兴趣，将学生从繁多的书面作业中解放出来，从另一个角度重新认识英语，感受英语的魅力，从而爱上学习英语。最后，布置英语口头作业，还能加强教师与学生的互动，方便教师获得学生学习情况的即时反馈，有针对性的给予指导，促进学生进步。

2小学英语口头作业的实践

2.1口头作业的设计

口头作业的设计直接关系着学生口头作业的完成度，关系着学生英语运用能力的提高。因此，在小学英语教学中，教师在设计口头作业时，应当严格遵循以下原则：一实用性原则。口头作业是另一种检验学生课堂学习效果的方式，它本质上与书面作业并无不同，所以在设计口头作业时，教师要充分考虑到口头作业的检验功能，并注重检验的全面性，从而设计出具有实用性的口头作业，帮助学生更好的学习。二有趣好玩原则。口头作业是一种即时性的交流，所以在设计口头作业时，教师要尽量体现作业的有趣好玩特性，以此吸引学生注意力，促使其积极主动地参与交流，从而提高学生英语口语能力。三是延伸性原则。在设计英语口头作业时，教师还要考虑到话题的延伸性，即要让口头作业具有拓展性，以此开阔学生知识面，充分激发学生的语言潜力，促进其英语素养的提升。

2.2口头作业的实践形式

根据小学生的年龄特点与认知水平，在小学阶段的英语教学中，教师一般可采用以下口头作业形式，锻炼学生口语能力，提高其英语知识运用能力。第一，即兴演说。在实际教学中，教师可就学生熟悉的某一生活话题，引导学生展开对话交流，指导他们即兴演说，培养其英语语感。例如，在学习“家庭成员介绍”一课时，教师可指导学生介绍自己家的成员，这样不仅能提高学生课堂参与积极性，帮助学生更快掌握家庭成员的英语单词，且还能培养学生口语实践能力。第二，说唱形式。在小学英语教学中，对于一些难度较大的英语知识，教师一般会选择将其变成英语歌的方式来让学生掌握。因此，在课后实践中，教师就可布置将所学儿歌唱给自己或父母听的作业，进行二次巩固和强化，让学生完全掌握这部分英语知识。第三，口语接龙竞赛。在学习完水果相关的单词时，教师可组织学生以小组为单位，进行口语接龙比赛，在单位时间说出水果单词最多的小组即为获胜，以此使学生所学知识系统化，体系化，从而有效提高其英语学习效率与质量。

2.3口头作业实施的要点

在小学英语教学中引入口头作业，需要格外注重两点，其一是口头作业的实施要因人而异。即不同学生的英语水平是不同的，所以在布置口头作业时，教师要充分考虑到学生个体间的差异性，对不同水平的学生设置不同的口头作业，以更有效的锻炼他们的口语能力，提高其英语运用水平。其二是评价方式。口头作业作为一种即时性作业，对其评价自然也和书面作业有所不同，所以教师要改变传统的评价方式，根据口头作业的特殊性设置新的评价方法，以此督促学生的听说训练有效进行，全面提升其英语素养。

结语： 
　　综上所述，小学英语口头作业的实践，不但能提高学生学习积极性，促使其踊跃参与英语学习活动，且还能培养学生英语语感，提升其英语素养，为其之后的英语学习打下扎实基础。因此，在小学英语教学中，教师要重视口头作业的设计，以有趣的、实用性强的口头作业检验学生的学习效果，并及时给出评价反馈，指导学生优化改进，努力学习与提升，从而全面提高其英语综合水平。

参考文献:
　　[1] 张丽萍. 小学高年级英语口头作业的布置与实践[J]. 小学教学设计:英语, 2018, 000(011):P.61-61.