三全理念引领下的“家文化”建设

三全理念引领下的“家文化”建设

郑鹏程

浙江省浦江县郑宅镇中心小学， 322200

一、研究缘起

我校地处以孝义家风扬名于世“江南第一家”所在地，传承“江南第一家”的孝义文化。近几年，学校于充分挖掘“江南第一家”文化，并做了进一步的创新，将优秀的传统文化融入到学校德育工作之中，与新时代的德育相互整合，利用现代化的创新模式着力打造富有地域特色的学校“家文化”，希望学生能传承其孝义、礼仪、家规等文化精髓，养成学生“有礼、有序、有方”的良好品行。

二、研究问题与方向

青少年成长过程中停留时间最长的地方是学校，学校加强管理是确保青少年健康成长的关键环节。因此，在学校这个小社会中，要立德树人，加强管理教育。但我们的教育活动往往都是围绕学生进行的，忽略了学校这个小社会的复杂性。一所学校的日常，小到人员分工，大到各种规章制度，都存在着各种差异。不仅有学生的参与，还有教师、后勤员工、家长的共同参与，每一个参与者都很重要。在这之前，学校的育人重心都在培育学生的品行上，却忽略了学校的其他成员，如教师、家长和后勤员工，他们的一言一行在某一时刻、某一环境都会影响到学生的品行。

四、研究策略与实施

我们应将学校视为一个整体来规划，把学生、教师、家长、后勤人员放在同一层面，都成为学生的教育者，使学校成为学生、教师、家长、后勤员工四支队伍的成长共同体，共生长、同发展，在建设学生的队伍的同时，同步建设教师、家长、后勤员工三支队伍，并通过管理模式、实践活动、评价机制等方面的创新，定位每支队伍的功能和目标，真正做到全程、全员、全方位育人，人人、时时、处处，最终与学生队伍形育人合力，一起打造学校孝义文化品牌

（一）建设学生的“孝义·家文化”成长港湾

为培养学生良好的行为习惯，扬正气，树清风，学校自创“孝义存折”。从“孝长辈、敬恩师、爱同伴、馈社会”四个维度，以培养学生良好的行为习惯为导向，扬孝义，树清风。

同时我们制定了生活细节、身心健康、学习品质、人际交往、节俭意识、家国情怀等六大方面的十二个小习惯的培养细则，每月重点培育一个好习惯，通过月初细化标准、月中每周督查、月末达标考核来跟进，努力向人人、时时、处处的目标迈进。

（二）开拓教师的“孝义·家文化”心灵氧吧

我们依托“青蓝传承”师徒结对、政治学习、义门讲堂阵地、党员帮扶、评选“最美家人”、家风家训上墙、“四有教师”签名承诺、写“家”画“廉”、学习郑氏规范、教师工作细节81条等一系列活动，促使每一位教师规范自身行为，传承郑义门孝义家风，并结合自身的实际情况，做到言传身教，让孝义文化根植教师心间，力求孝义文化特色入心入脑。

（三）发展家长的“孝义•家文化”转变驿站

在家长育人方面，我们的理念是“知与行的统一”。学校专门开设正面管教之“贤明家长”课堂，帮助广大家长解决家庭教育问题。一年级小朋友入学后，爸爸或者妈妈要和孩子一起参加学校组织的“入学家训传承”活动，是父母和孩子履行家规家训的承诺，更是一种对家庭的责任。每年，我们会举行“5 爱吾家”的家文化月活动，以多样的形式促进孩子与父母之间的沟通，凝聚家长和孩子的心。

（四）提升后勤的“孝义•家文化”育人力量

在后勤职工队伍建设上，学校开辟星级服务岗，日常工作高标准；举办暖心故事会，点滴小事知感恩；评选最美家人，辛勤付出有归属。肯定他们的辛勤付出，激励后勤人员，促进学校的和谐发展。

五、研究成效与经验

（一）学生品行实现了从他律到自律的转变。

在孝义之星评比中从“想我为”到“我想为”——人人主动争星。推行“养好小习惯，铸就好品德”活动以来，学生从“要我为”到“我要为”——人人自觉践行。“孝义存折”帮助孩子们记录下了自己一学年来所有的暖心小举动，从“暖己心”到“暖人心”——人人以行暖心

（二）教师育人实现了从言教到身教的转变

育人理念：从“文化知识”到“核心素养”， 在“家文化”的推动下，学校教师的育人目标及教学理念，都开始转向学生核心素养的终身发展。育人模式：从“口头说教”向“以身示范”，在工作细节的监督下，教师教育方式也渐渐改变了不再冷冰冰，而是渐渐有了温度。在修炼自身素养的同时也用自己的一言一行对孩子们产生潜移默化地影响。

（三）育人模式实现了从单一到多元的转变

作为一所真正意义上的农村小学，笔者所在学校近年来就一直把办学的基点放置于“身边”的地方教育资源，在打造基于“江南第一家”文化为依托的特色“家文化”办学的路上取得了一定的成效。有效地引领学生、教师、家长、后勤员工逐渐开始学会正确处理个人与他人的关系，学会心存善念、理解他人、尊老爱幼、团结友爱、爱家爱国、勤俭节约等等，培育了以“家”为核心的团结意识、责任意识、服务意识，形成了良好的“孝义家”风尚。

参考文献：

【1】金秀梅，宗金东.家校如何和谐相处_班主任与家长沟通技巧[J].班主任之友，2008，8：34-35.  

【2】陈节.古代家训中的道德教育思想探析[J].福建学刊，1996,(2).

【3】中共浦江县委宣传部.浙江省文学学会.宋濂暨“江南第一家”研究[C].杭州：杭州大学出版社，1995.

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